学(🕛)士は(👓)頬と(🆓)言(yán )わ(🕞)ず額と(🦕)言(yán )わず顔(yá )中手拭(🐉)で拭き廻し(⛅)た。
ある日(🍓)、高瀬は受持(⏩)の授業を終っ(😥)て(🎤)、学士の教(🌙)室の側を通(👂)った。学(xué )士も日(🌔)課(🔧)を済(jǐ )ま(💊)したとこ(🥇)ろ(💝)であったが、まだ机(🎳)の(🌧)前に立(lì )って何か生徒(tú(🧠) )に説明し(🕕)ていた。机の(😱)上には大(dà )理石の屑(😧)くず、塩(🌞)酸の壜(🥀)びん、コ(😡)ップなど(❇)が置いてあ(🏪)った。蝋燭ろ(⛱)うそくの(🦐)火も燃え(🏽)ていた。学(🌠)士は(⛸)手(🗣)に(✅)し(🚧)たコ(🗯)ップをす(✨)こし(🏔)傾かしげて見せ(🕉)た。炭(tàn )素がその(🏴)玻(bō(💹) )璃板ガラスいた(🐭)の(🕊)間から流(📽)れると、蝋燭の火(huǒ )は(✍)水を注ぎ掛け(🌝)られた(🔚)よ(🤞)うに消えた。
不思(sī )議な風体(tǐ )ふうていの百(bǎi )姓(xìng )が出来上(shàng )った。高瀬は頬冠(guàn )ほおかぶり(🔅)、尻(kāo )端折し(🏝)り(🤐)はしょりで、股引ももひきも(🏄)穿(chuān )いてい(🎟)ない。それに(➿)素(🏼)足だ(➗)。柵さくの外を行く人はクスク(🎂)ス(🏒)笑(🐨)って通った(🚽)。とは言え高瀬は関わず働き始めた。掘(jué )起(qǐ(👑) )した(🐅)土の中か(🗡)らは、どうかす(🥣)ると可(kě )憐(lián )かれんな(☝)穎(🤟)割(gē )葉かい(😷)わればが李すもも(🐱)の(🦌)種(🛐)につ(🍐)いて出(chū )て(🏍)来(lái )る。彼は地か(🧘)ら(💃)直(🎏)接(🥈)じかに身(👨)体(tǐ )へ(⤴)伝わる(👒)言(💆)い難(📕)い(🕚)快感(gǎn )を覚(jiào )えた。時(shí )には畠(🧟)の土(tǔ )を(🙊)取(🤐)って(🌖)、それを自(zì )分の脚あしの弱(🥇)い皮(pí )膚に(⏫)擦こ(🎴)すり(🧛)着けた。
「高瀬(👈)さ(👂)んに一つ、私の大(🐚)事な(🌏)朝顔を(⛱)見(jiàn )て(🛵)頂(dǐng )きましょう(🐷)か」
「君(🕳)は山田君(🖨)が訳したトル(😰)ストイの『コサック(🚈)ス』を読(🤴)んだこと(⭕)があ(🦒)る(😬)か(🐗)。コウカサスの方へ入って(Ⓜ)行く(🌬)露西亜ロ(🚝)シアの青年が写して(🌤)ある(🛄)ネ。結局つまり、(🈸)百(bǎ(🌤)i )姓は百姓(xìng )、自分等は自(🚙)分等(🐝)(dě(🎥)ng )とい(🥙)うような主人公(gōng )の嘆息であの本は(🎨)終(🔮)ってるが、吾儕(chái )われわれにも矢張やっぱりああ(🎶)い(👘)う気分のす(🏷)ることがあるよ。僕(pú )などはこれで随(suí )分(fèn )百姓(xìng )は好(hǎo )き(🍬)な(💹)方(fāng )だ。生徒の家へ行っ(🔷)て泊まって見たり……(🛴)人に話(⛱)し掛けて見(jiàn )たり……まあいろんな機会を見つけて、(🐚)音(♓)さんの家の蒟(jǔ )蒻こんにゃ(🥐)く(🎴)の煮附まで(🐐)あ(😭)そ(💁)この(🎂)隠(yǐn )居やなんかと一諸に食っ(🎛)て見た……ど(🔕)うして(🍀)もまだ百姓(🛡)の(🏿)心(xī(🥈)n )に(🍟)は入(rù )れな(🔷)いような気が(🎿)する」
「(📇)私ですか―(🍒)―貴(guì )方あなたよ(🕘)り二つ上――(🏢)」
「この節(📲)は弓も御廃(fè(📵)i )お(🧖)は(🈵)い(🎃)し(💼)でサ」
長く東(dō(🍲)ng )京で年月(🌮)を送(🦒)って来(🚺)(lá(🦏)i )た(👦)高瀬(🎴)には、塾の周囲ま(🐺)わりだけでも眼(📭)(yǎ(🈁)n )に映(❇)るものが多(duō )かった。庭にある桜(yīng )の花(🕡)は開いて(😾)見る(🥞)と八(😃)重(🚓)で、花束のように密集かたまったやつが教室(🏁)の窓(💜)に近(🤤)く咲き乱れた。濃い(🚑)花の影は(🤒)休(xiū )みの(👑)時(🎼)間(jiān )に散歩する教師等の顔にも映(yìng )り、建(jiàn )物の白(🛩)い壁にも映(🔷)った。学生等は(👋)幹(🚥)に隠れ、枝に(🛩)つ(🆗)かまり、まるで小(xiǎ(🍡)o )鳥かなんどのよ(🌰)う(⚾)にその下を遊び(👛)廻っ(🧀)て(👬)戯(🔇)れた(🌊)。
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