と、自分で(🗄)自(zì )分を励まし(🥧)、どうなり気持を落ち(🚒)つ(🈸)けるこ(🕡)とが出(🧥)来た(🐾)。
もっと(🕓)も、生徒(tú )間(jiān )の噂(💤)によ(🌥)ると、校内に二人や三人は、尊(😇)(zūn )敬に値す(🛠)る先生が(🐉)いない(🆓)でもな(🥣)い(🎃)らしかった。また、入(rù )学式の時に、彼が校長からうけた印(yì(🍇)n )象(🐽)(xiàng )も、(😱)ま(🕠)だすっかり消えていた(🈹)わけで(⬛)はなかった。しか(👘)し、そ(😏)うし(🙆)た(📗)先生(shē(📠)ng )たちは、(📖)次郎たちとは(⌚)まるでべ(🔲)つの世(🍓)界(🤱)に住(zhù(🚕) )んでいるよ(⛱)うなもので、め(🎐)っ(🙅)たにその顔(🛶)をの(🚴)ぞくこと(📀)さえ出来ないのだった。次郎は(🍺)、そのために、中学校という(🚢)とこ(🚟)ろは、小学校(xiào )にくらべてずっと奥(ào )行(há(😭)ng )があるよう(📣)な気もしたが、ま(🎺)たいやに不便な(🔊)ところ(👫)のようにも(🎼)思(✋)っ(⏫)た。
「みん(💘)なで僕(pú(🌦) )を(😝)親(qīn )爺(yé )って言(yán )うんだよ、わ(🚞)っはっは(👻)っ。」(😄)
「(✈)ある(🦖)とも。われ(🕥)われはもっと堂々たるところ(💪)を見せて(🥐)やるさ。少(🧚)くとも、狐の奴みたいな、へまはやら(⏹)ん(🗃)よ。あいつ、自分からわなに飛び(🛶)こんだような(⭕)ものだからね。」
「うむ、新(👧)入(📻)生のために(🚯)戦(💸)うつも(🥠)りだったんだね(👢)。」
諦(dì )めるといえば、彼(🥉)は家庭で(🗨)も(👶)、お(⚾)芳(🤨)に愛してもらうことを、(🦂)もう(🔄)す(🤤)っかり諦め(🙇)ていた。同時に、お祖母さんに対(🚳)し(🚵)ても、これまで(🍇)のよ(🥂)うな、(👹)わ(🕯)ざとで(🈹)も反抗(🧣)し(✳)てみ(🐮)た(⏭)いという気持はなくな(🧓)って(🥚)いた。
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