朝倉先生(🤩)は、そこでまた口(kǒ(🌿)u )をつ(🎼)ぐんだ。塾生(shē(🔣)ng )たちの中には、話(🌦)(huà )がそれ(➗)で終(zhōng )わっ(🏆)たの(🧦)かと思い、そっと眼(⏫)をひ(🕺)らいて、先生の顔をのぞいて(🍲)見(🆘)(jià(🌝)n )たも(📓)のもあった。
「(📶)君(🐐)は(🗝)大(🦉)河の思わくなんかを(🕊)問題にするまえに(🔂)、君自(🧟)(zì(🔆) )身(📝)のことを問(wèn )題にすべきだと思うが、どうだね。」
「君の(🕷)まじめな常(cháng )識がそれを許さ(🛑)ないだろう。」
次(cì )郎(láng )は、自分の(🍻)責任(👅)であ(♋)る二(🍽)つの室の掃除を終わる(🦏)と(📂)、(🐓)すぐ便(💭)所(suǒ )掃(sǎo )除(chú )の手(shǒu )伝(🍣)いに行った。これ(🔉)は、かれが助手として塾生(🐕)(shēng )活をは(🆕)じめた当(dāng )初から(🤫)の、(🐜)一(yī )つの誓(🎶)ちかいみたよ(🏘)う(♈)になっていたの(💘)である。
次郎(láng )は、そんな対話(⏸)(huà(😈) )の中に(🤹)も、友(yǒu )愛塾(shú(🌅) )に課(🛌)された大きな(📭)問題(🥋)があると思った(🚘)。そして、かれ(😥)らの(⏹)話がどう発(fā )展(🚅)していくかを興(😨)(xìng )味をもって待(🔲)っていた。かれらは、しかし、笑ったあと、急に口をつぐ(✴)んでし(👻)まった。次郎が大便(biàn )所の中に(🐮)い(🧚)ること(♊)をだれ(📐)かが(💌)思い(🤸)出して、みんなの(⌚)おし(🖥)ゃべり(🙂)を(😓)制(🐝)止する合い図(tú )をした(🛀)ものらしい。
「郡の団(🔆)長(😶)なん(📍)かやってる(🌎)と、(🧙)あんなふうに(🎸)な(🐓)る(🛍)もんかね。」
就(🍒)寝しゅう(🐡)し(🎱)んは九(🧡)(jiǔ )時半、消燈(👒)し(🛐)ょう(👝)とう十時(🌻)と(🚜)きまっ(⛏)た(⏸)が、懇(🤛)談(tán )会を終わったときには、す(🌏)でに九時(shí(🛌) )半(👢)をす(🗝)ぎて(🥍)いた(💋)。
と、先(🍄)生は、かな(⛓)り間をおい(🎛)てから、つづ(🚗)けた。
そ(😦)う思ったとき(👊)、自(🔶)然に、かれの眼にう(🐃)かんで来(lái )た二(🗻)つ(🥪)の顔(yá )があった。それは、大河(😈)無門(🍐)の(🆎)顔と、青山(🎅)(shān )敬太(💀)郎のそれだ(🔈)った。ゆうべの懇談会(🏝)(huì(🏝) )の(🔳)様子(🆕)か(➿)ら判(🤡)断して、(🚗)こんな落ち(🛂)つい(📁)た板木の打ち(🧤)か(🤖)たのできるのは、(😐)おそらく(🤣)この(🙉)二人のほかにはないだろ(🥝)う。そして、第(dì )一週(zhōu )の管(🚏)理部の責任をひきうけたの(🐊)は第(dì )五室(🔺)だったの(🗻)だ。―(🌘)―(🏿)そこまで考(kǎ(🍿)o )えると、かれは(📍)もう、今朝(🚆)の板木が大河の手(shǒ(⛪)u )で打たれていることはまちがいないことだと思った。
もう(🏰)、その(🍩)ころには、廊(🕖)下を行(🙊)き来(lái )する塾生(🐵)たちの足(zú )音も頻繁(fá(🔃)n )ひん(🍽)ぱんになり、(🌻)ほうぼ(🕯)うから、わざとらしいかけ声(shēng )や、と(👪)ん(🎞)狂(kuáng )きょう(🍡)な笑(📕)い声(🤬)(shēng )な(🏠)どもきこえていた。ゆうべの懇(👠)談会で分(🍹)(fèn )担ぶん(😥)た(🦌)んを(🐣)きめ、(🔊)かれら自(⬆)(zì )身の室はもとより、建物の内部(🎏)を(🐠)、講堂や、(🗼)広間(jiān )や、便所にいた(🈷)るま(📬)で(🏣)、全部清(qīng )掃せ(⚪)いそうすること(💨)に申し合(😎)わ(🥏)せてい(👃)たので、かれらも(✡)、まが(🏣)り(🕊)な(🏫)り(🐂)にも責(🔍)任(😂)だけは、果た(🚿)さなけ(🎰)ればな(💗)ら(🕥)な(🧞)かったし、それ(🤯)に、きびしい寒(hán )さと、おたがいの眼とが、(💓)かれらを、外見(jiàn )だけでも、いかにも(🍵)忙いそ(🏓)がし(🤢)そうな活(🎨)(huó(🗼) )動(📹)に(⬇)駆かりたてて(🤤)いたので(⛺)ある(🤕)。
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