馬田は(🤡)、左肩をまえにつき出し、両肱(🦂)をいからせなが(🍬)ら、次郎の方によって来た。帽子はやはり右手にわしづかみにし(🦉)たままである。
彼(🉑)は、し(🤑)か(🧡)し、そ(🚍)れから(🍇)も(㊙)、校内を方(💵)々歩(bù )きまわって、上(🥑)級の生徒たちが幾人かかたま(🚙)って話しているの(🗣)を見(🚅)つけ(⛹)て(👑)は、(😅)その仲間に入り、それと(🏼)なくストラ(🥇)イ(🙈)キを(🍋)煽(shān )動するよ(🏚)うなこ(👹)とを言ったり、次郎をけ(👸)なしたりする(🍆)ことを忘れ(💁)なか(📉)った。
「義兄(🐏)に(🛁)いさ(🚔)んは?」
「ええ、(⏸)と(♈)きどき(⛩)。」(😵)
それ(🃏)でも、(😆)その(🔼)日は、森(sē(♋)n )川の教(🕞)員(yuán )適(shì )性審(⭐)査(🔦)以上(😲)に大(dà )した出来事(shì )も(🌍)なく、ひけ時から二(🐚)十分(🐁)(fèn )もたつ(🐂)と、校内(nèi )には生(🌶)徒の姿は一人(🛸)(rén )も(🥟)見ら(🎁)れなく(🛤)なった(🐒)。ただ先生(👹)たちだけが校長の帰りをまつた(🌓)めに居残ってい(📱)たが、(👺)もう話の種(zhǒng )もつきたらし(🏰)く、(⛺)どの先(🗡)生も、いかにも所(suǒ )在(🚴)し(💙)ょざい(👑)なさそうな、そ(➕)れで(🍄)いて(🚰)何と(💼)なく落(🛷)着きのない眼(🎛)をして、教員(👰)室(⤵)を出たりはいった(🐞)りしていた。
「それはそう(🕍)と――」
「それで僕(🐼)たち(🚃)が正しい願い(🚣)だと思った事(shì )を役(🔎)所に(🔠)出(chū )すの、あたりまえです。考え(🔝)が足り(🕰)な(📁)いことなんか、ちっ(🌞)ともありませ(🕳)ん。役所(suǒ )がだめだから正しい願いでも(🌧)、(🌫)慮して出(💋)さないで(🔝)置こ(🆑)うか(👛)なんて考える人が(🚠)あっ(➗)た(🗞)ら、その人こそ(♍)考(🤙)(kǎ(🏥)o )えが足りないと僕は思うんです。」
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