「(🥠)よし行(háng )こう(🛣)。しか(♍)し、(🌹)僕ら(🍲)がバックする(🚲)話(🍳)は秘密だぜ(🔱)。うっかりし(😍)ゃべらんよ(🔸)うに(🚓)してくれ。」
第(🎿)(dì )一(🚆)(yī )、入学の当初(🌎)から、五年生の間に「生意気(qì(👎) )な新入生」とし(🌔)て有名になって(💕)い(🅱)た(🕛)彼(😌)(bǐ )は、(🚞)彼らに鉄(zhí )拳制裁(cái )の口実(shí )を与(yǔ )え(🚑)まいとし(💼)て、校内では無論のこと、ちょっ(🕜)と散(sà(📖)n )歩に出るの(🥍)に(🔸)も、始終(🥥)頭をつかい、(📇)気を(⏸)張っていなければならなかった(🗣)。「(🐀)狐(🏩)」や「三つ(💢)ボ(💷)タン」の(🔥)ような上級(🛎)生に対して、卑(💙)屈ひくつにもな(💫)らず、言いがか(🆎)りもつけられないよ(🏸)う(🕑)にするに(❣)は(🔀)、次郎の苦心も、(🏗)実際並たいていではなかっ(👌)たのである。彼(bǐ )は(👘)ちょっと門口を(🍋)出(⚓)(chū )るのにも、必(🥝)ず制服制帽(🎨)をつけていた(👁)。街角で(🎓)は、一(🔨)応四方を(🦑)見渡し(🌱)て、五年生の姿(zī )が見(🍹)えると、相(xiàng )手がど(🤴)こ(🌁)を見ていようと、それに対(duì )してきちんと(🥒)敬(jìng )礼をした。む(🚣)ろん、校則は、(🙆)ど(🆕)んな些細(xì )なことでもよ(🍰)く(😬)守った(📞)。その点では、人(rén )一(yī )倍細(🔩)(xì )心な恭(gōng )一(yī )で(Ⓜ)す(🍝)ら、彼(🕶)の几(🐋)(jǐ )帳面きちょうめんさをおりお(🌖)り冷やか(🥌)したくらいであった。その(🔡)代り、彼は、今(☝)後五(wǔ )年生に無法な暴行(🚺)を加えられたら、退学処(🖖)分(🎦)の危険を冒しても(🚻)、思いきって反抗(😥)(kàng )を(🔄)試(🎷)みようと、固(gù )く心に誓(⚽)(shì(⏯) )って(💀)いた。彼が彼の(🛠)小(🎉)(xiǎo )刀ナイフを筆入に入れな(🦔)いで、いつも衣嚢かくしに入れてい(😫)たの(🌒)も、実はそ(❓)のためだったので(🌡)ある(🍻)。
「しかし(🔣)喧(🗞)(xuān )嘩した(🏴)って、か(🧛)ないっこないぜ(📪)。それに(🎂)、あんな(🐂)連(⛱)中を相手にしたって、つまらんじゃないか。」
「うむ、き(🐯)いたよ(🗝)。もう学(xué(💺) )校ではみ(🔦)ん(🈯)な(🍲)知っ(😭)て(🕛)るよ。」
(😊)鉄(zhí )拳(🚕)が同時に次郎の(🐈)頬(👼)に飛(🌧)ん(🧙)で来た(🚐)。しか(🔚)し、(🔒)次郎(🤧)の両(🗡)手(shǒu )が狐の顔に(🐰)飛びか(🌦)か(💿)ったのも、ほとんどそれと同(⏰)時(shí )だっ(🔰)た。
と(❌)、二(🥠)人に(👖)あいさつして、さ(💬)っさと部屋を出て行った。恭一(yī )はす(💛)ぐあと(🍫)について、階(jiē )段を(🐰)おりた。そして次郎が自分に(🌬)か(⛪)えって(🏖)、急いで(📀)下(xià(😕) )に(🚽)おり(⏺)た(🔳)時には、大沢(zé )は(🏏)、もう、門(mén )口を出(chū )て(🏇)いるところだ(💔)っ(🌴)た。
(🥗)だが(🚙)聰(🍑)明(😈)な読者ならば、(🦂)彼のそう(😐)し(⚡)た行(háng )為(😂)の裏(🔮)に(🐿)、いつも一脈(📂)の哀愁あいしゅうが流れていたこ(📼)とを(🏭)決して見(➗)(jiàn )逃(táo )がさ(✉)なかったはずだ。実際、(🍾)哀愁は(⏰)、(🎷)次(cì )郎にと(👵)って(🕷)、過去十五年間、切(🦎)っても切れない道づれであったとも言えるのである。彼(⛸)(bǐ )の(🕝)負(🥤)けぎらい、(📤)彼の虚(🖲)偽(wěi )きょぎ(😗)、(🔗)彼の反(fǎn )抗心と(🖍)闘争心、(🌞)およそそう(🕑)し(🌴)た、一(📀)見哀愁(🥇)とは極めて(📉)縁遠いよう(🐀)に(🚹)思われるもののすべて(✈)が、実(shí )は哀愁(🕯)のやむにやま(😆)れぬ表現であり、自(🏷)然が彼に教えた哀(🌰)愁か(🔉)らの逃路(lù(🌤) )だったの(🍬)で(🤓)ある。そして、も(🎙)し「自(💕)然の叡智(zhì )え(🔍)いち」(🎞)というものが疑(yí )えない(🐙)ものだとするならば、(🧕)次(🥧)郎の(🏧)心がそろそ(🙍)ろと詩(shī )に(🔲)ひか(📻)れていったということは、必(🏴)ずしも不(bú )似(sì )合なことで(😭)は(💎)なかった(💜)であ(⛔)ろう。というのは、何(🥗)人も自己の真実(shí )を表現し(🔼)て(🦏)みたいとい(🛒)う欲(yù )望をいくぶんか(🈁)は持ってい(😇)る(🦏)し、そして(😗)、哀愁の(🏞)偽りの(🏊)ない表現には(💲)、詩こそ最(🤤)もふさ(🗯)わしいものだ(🎛)から(🎍)であ(💨)る(👵)。
「(⚡)あたりま(🔋)えじ(📹)ゃ(🍺)ないか。」
そう言って、まじめにたず(😎)ねたのは、大沢(zé(📔) )雄二郎(🦇)という生(🔑)徒(🤱)(tú(🙅) )だった。彼(🆑)は(📑)、小学(xué(㊗) )校を出(🏝)てから三年も町の鉄(😱)工場(😬)で仂いた(🚳)あと、ある人(✌)に見(🚠)込まれ(🚼)て中学校にはいることに(😹)な(🛎)った(🐔)ので、全校一の年(nián )長者(zhě )だ(📝)った。どっし(🖍)りと落(🏀)(luò )ちついて、思いや(🕴)りがあり、しかも頭(🙄)がいいので(🕥)、(💬)「親爺(yé )おや(🛅)じ」という綽名あだなでみん(♓)なに親し(👞)まれていた(🎗)。とりわけ(🚇)恭(gōng )一(yī )は彼に親(qīn )しんだ。親しんだというよりは(🏤)、心(💡)から(🏹)尊(💾)敬してい(👭)たと(🎮)いった(🌻)方(fāng )が適(shì )当(dā(🗞)ng )かも知(🕡)れない。性(🧘)(xìng )格(gé )はまるでちがっていたが、物の考え方は(👢)いつも同じで、しかも世間(😙)(jiān )を知っ(🕵)ているだけ(🔺)に、大沢の方にずっと深(➗)みがあった。大沢の方(🚳)でも恭一を真実の弟のよう(🈹)に(🍱)愛した。日曜などには、二人は(🙇)、終(zhōng )日(🥁)、人(rén )生観(guā(🤣)n )め(㊙)いた(🤵)ような(🕍)話(huà )をし(🎂)て暮すこともあっ(🖌)た。
「だ(😌)って、五(🦄)年生は無(wú )茶ば(💒)かり言(yá(👛)n )うんです。あんな(😰)こ(🏅)と言われて、(🤹)僕(pú )、へこんでいた(🚲)く(🛴)ないんです(✂)。」
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