(🎾)開塾かいじ(🌁)ゅく中は、次郎は、朝(🐕)倉先生(shēng )夫(fū )妻だけを空林(🥖)庵(📞)(ā(🆕)n )くうり(😝)んあんに残(🐔)して、本(💐)(běn )館の事務(✳)室(⏹)につづく畳(dié )敷た(📱)たみじきの小さな(🔄)部屋(🐭)に、ひとり(🕴)で寝起(🧛)き(🚎)するこ(🐧)とにし(📄)てい(🔂)る(🦎)のであ(👁)る。
「私(sī(🚏) )は、大(dà(😌) )河をそ(🛍)んなふうに思うのは、むしろ大(dà )河に対(⛓)する侮(wǔ )辱だと(🥜)いう(🥔)気もす(🌋)る(📕)んだ(🤴)がね。」
「そ(🌐)うか(🔯)も(👄)しれません(😴)。しかし、それはやらない(🗑)ほ(🤤)うがいい(🥘)でしょう。板木ばん(🦐)ぎで起きる約(🤡)束や(🍈)くそくを(🎞)し(🕌)たんですか(🉑)ら。」
かれは(🏅)視線を(🧡)転じて、(🍚)そっと先生の(⛑)顔をのぞいて(💁)みた(👶)。すると、ふしぎな(🧀)ことには、先生の(🧛)い(🚙)つも(🎩)の端(duā(🎢)n )然た(💶)んぜ(📎)んたる静坐の姿(zī )勢(🤴)がいく(🆓)ら(🎇)かくずれている。顔をす(🌹)こし伏ふせ(✴)、その眉(🥚)まゆの間には深い(🔬)しわ(🕌)さえ見えるのである。次郎は、先(xiān )生(🛍)が気分でも悪く(➡)なっ(⚪)たのでは(🐩)ないか、と思った。
「今朝の(🏈)鐘をついたのはだれじゃな。」
「どんなふ(🍿)うだね。」
先(♓)生は、そう言って(🤲)、次郎に目(mù )くばせ(🤪)した。次郎(📟)は待ち(💳)かまえていた(❗)よ(🥋)うに、自分(🙌)のそば(🙀)に置いていた紙袋かみぶくろから、(🙉)ガ(⏰)リ版(bǎn )の(🧒)印刷(🕔)(shuā(😙) )物をとり出して、(🍲)みんなに配布(🍋)した。
(💞)次郎(🈯)(láng )は、朝倉(🚗)先生(🗯)らしくな(📸)い詭弁(💨)きべんだ(🍿)という気がしてさびし(♏)か(💥)っ(🕔)た。かれは語(⛰)気を強めて言(yán )った。
「君(jun1 )自身はどう思う? 私(sī )の意見(jiàn )より、まず君自身の意見か(👚)らききたいね。」(⬅)
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