「(😖)どうして? い(🍫)いじゃないか、ちっとも恥(🐤)(chǐ(🥑) )ず(📦)かしい(🖌)こと(😎)なんかないんだもの(🎽)。」
と、恭一(🥤)にたずね(🏬)た。
彼は何だかそん(🐓)な気がして、不安(ān )だった(🥈)。し(💵)かし、一方(🏠)では、大沢に励まして(🥘)もらった(🥜)ことが(💨)う(🦅)れし(🍧)くてならなかった。そして、
「(🥞)そ(🍈)んなこと言ってる(😪)が、来(😜)年はいよいよ僕たちの(💑)番だぜ、自(⏮)信があるかね。」
「それにしても、その(🥇)ちびの新入生っ(🐆)て、痛(🍨)快(🛒)な(💹)奴(nú )だな。」
次郎は、も(💧)う、食って(🤺)か(✂)かるよ(🔹)う(🤹)な(🏓)勢いだった(🦐)。
「うむ、(😅)きいたよ。も(🧞)う学校ではみんな知(🍿)ってるよ(🈲)。」
乳(rǔ )母のお(🌂)浜(bāng )には、次(cì )郎(💜)は、(💒)それ(👓)からも、たびたび手(😤)紙を(〽)出(chū(🍗) )した。返事に(💦)は、いつ(🥩)もきまって、一番(🍜)にな(💿)れとか、偉い人(🌩)(rén )になれとかいうようなことが書(shū(🏎) )い(❔)てあ(🐯)り、また、それ(🦄)となく、今度の母(🏍)との折合(hé )いがうまく行ってい(💇)るかど(🅾)うかを(🏬)、知りた(➕)いような(🛎)文(🎞)句が(🌂)つらね(🗄)てあった。次郎(🚋)は、(🕹)しかし(👖)、その(🏟)いずれに(👙)も(🌒)、たいして(🎀)心(xī(🥝)n )を動かさ(🥨)なかった。彼は、(🅾)そうした手(shǒu )紙に(🐛)よっ(🐟)て、お浜の自分(fèn )に(🥐)対する(😁)愛情を(🤘)十分に(🐻)味わいながらも(👃)、(🚒)す(🌂)でに(🦉)一段と高(🤱)いと(👿)ころに立って、(😾)その(🥜)中の文(🤦)句の意味(wèi )を読もうと(♓)する気持に(❕)なっ(😣)ていた。そ(🍠)れは(🎋)ちょうど、多く(🤕)の(⤵)大(dà )学生が故(♏)郷(xiāng )の母(🐲)から来(lái )る訓戒の手(🚀)紙(zhǐ )を読(🎒)(dú )む時の(🍉)気(qì )持(🎪)と、(🦖)同じようなも(🍬)の(👐)で(😵)あっ(🈁)たら(🧢)しい。
二人は校門(mén )を出てから(🍵)も、しきりに(🕗)次郎(📔)の(🕚)ことを話しながら歩(bù )い(🕖)た。
「うむ、わかってるよ。」
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