次郎(👵)は(🌝)、三つ(🙆)ボタン(🈶)が自分を追(📂)っかけるのを、(🍁)演説した生徒(tú )がとめてい(📏)るんだな、と思いながら、足を早め(🚄)た。
雨(yǔ )天体(tǐ )操場(chǎ(🚒)ng )事件(〽)は、(🤣)翌(yì )日にな(👙)ると(🏠)、もう全(🌐)校生徒(tú )の噂の(🍘)種に(🖖)なってい(➰)た(🚔)。恭一の教室で(🎭)も、始業(yè )前からその話でにぎやか(🚵)だっ(🀄)た。
彼(🌴)は、(👬)じっ(😠)と耳をす(🈶)ました。
それから(🔮)恭一(🚏)の方(fāng )を見て(📍)、
「おい、おい―(🚖)―」
「いっ(🏐)たい、何というんだい(🕐)、そ(🏠)いつの名は?」(🤝)
学(xué )課には彼はかなり(🚫)熱心だった。また、教(jiāo )科(🏧)書(🦋)以外(🏝)の本も毎日(rì )いくらかずつ読(dú )ん(😉)だ。たいていは少(👕)年向(xiàng )きの雑誌(👄)や(🤩)伝(yú(💬)n )記類だ(❔)ったが(🎛)、恭一(🌺)の本箱から、美(💹)しく装(📲)幀(🏚)(zhē(👔)n )され(🈲)た詩集(jí )や歌集(💄)な(🅰)どを、ちょ(🥙)いち(🌗)ょい引(yǐn )き(🔽)だして読むことも(😾)あった。む(🦁)ろんそのいずれも(👵)が、彼(📁)(bǐ )にはまだ非(🈁)常(🐦)にむず(🍐)かしかった。し(🕓)かし(🛑)、恭(🏀)一におりお(⏳)り(🤟)解(🤮)釈かいしゃくしてもらったりしているうち(🛴)に(🚝)、詩や歌のこ(🏫)ころというものが、い(🌓)つとは(🏏)なしに彼(bǐ(😔) )の(💀)感情(🕸)(qíng )にしみ入っ(👷)て来た。そして、(🎞)時には、寝床にはいって(🚃)か(🍈)ら(📘)、自分(fè(🍈)n )で歌(gē )を考(kǎo )え、そっと起(qǐ )き(🤹)あ(🕋)がって、それを手帳に(😡)書(shū(🎈) )きつけたりするこ(🆘)ともあった。
「(🥄)なるほど、それではそのちびの新(xīn )入(rù(👭) )生(🌺)が(🚞)狐の顔を穴のあくほど見(🤛)つめていたっ(👭)ていうわけか(🐨)。」
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