次郎が(👽)本校(xiào )舎の前まで来ると、(📛)ちょ(🔏)うど(🐲)職(🔙)員会(huì )議(yì(💻) )が終ったところらし(👹)く、先(♓)(xiā(⏺)n )生たちがぞろぞ(📶)ろと玄関から出(chū )て来るところ(🍧)だった。彼は先生たちに顔(🌕)を(🗳)見られる(🆚)のがいやだ(🍚)っ(⬇)たので、校舎の陰にかくれて、人影の(🏪)見(jiàn )えなくなるのを待つ(🚹)こ(😫)とに(🎊)した。
「(🕴)本(běn )田はどうだ。四(🍓)年(📯)生にバッ(🕐)クして(🛤)もらいたいのか。」
恭(gōng )一は、や(🌦)っと答(dá )えて、(⛑)眼をふせた。
彼にとっての最も大(〰)きな失望(wàng )は、彼(💈)の教室に出て来る(🦃)先(💺)生(shēng )の中(🛥)に、権田(tiá(🚴)n )原先生のような(🏽)人(🎑)を、た(🖨)だの(🐢)一(➿)人も、見出せなか(🙉)ったこと(🖱)であ(🏛)った。彼(bǐ )の眼に(🔺)映じた中学校(xiào )の(👊)先生(♟)というのは、小(xiǎo )学(🎌)校の(🏕)先生(✏)にくらべて(💲)、(🐖)何か専(🗯)(zhuā(🔒)n )門(mén )らし(🌨)い(⏮)ことをほ(🐌)んの少(🛋)(shǎo )しばかり(👑)よけ(🔔)い(🍹)に知(🔂)っているだけで、およそ(💧)人間(jiān )らしいところを少(😖)し(🍙)も持合わせ(🎽)ない(🗯)人(rén )達(dá )ばかりだった。貧(🦎)し(💚)い知識を教(😽)(jiāo )室で精一ぱいにし(🀄)ぼ(🐵)り出すこと、点(diǎ(🕢)n )数や処(🐧)罰で生徒をおどかすこと、こ(⛳)の二(🏴)(è(🌞)r )つの外には(🛫)、用(💸)はないといった顔をしている(🏣)人間、(🚘)それを次(cì )郎は中学(xué )校の先(xiān )生において発見(jiàn )したのである。
と、(🌐)大(🌐)(dà )沢(🌼)は、次郎(🐍)の(😵)肩に手をか(🌀)けて、
恭一にそう言われて(📥)、次郎はあらた(👃)めて(🍀)大(🐚)沢(zé )を見た。張りきっ(🍯)た浅(😆)黒(⛏)い顔(yá )に(🍧)は、頬から顎(è )にかけて(⛹)一(💋)分(🤠)ほどにのびた髯さえ、まば(🔏)らに見える。どう見て(🧟)も恭一(yī )の仲間らしくない。彼(bǐ(🔋) )は、大沢が(🕹)五(wǔ )年生でないこと(💃)がわかっ(✋)て急に(🈁)楽な気持になった(🦌)が、同(tóng )時(🏠)に、何(〰)か滑稽(🚌)なよ(🕥)う(🈶)な気もした(🍒)。
と(🛵)、大沢(📄)はそ(🚊)の生(👬)徒(tú )を見て、
彼は、いつの間にか、演説(shuì(♏) )でも(📌)するような態度にな(🐓)って、つづけた。
「(💋)じゃあ、どうしておとなし(🚝)くしていな(⛸)かっ(📈)た(😹)んだ(🅿)い。」
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