フェラ 動画《むちむち エロ 素人》2行目ライン
むちむち エロ 素人あらすじ
そ(🌞)こま(🌒)で考えて来た時に(🥝)、(🖕)ふと、(🈹)隙間(jiān )風の(🦈)よ(📢)うにつめたく彼(bǐ )の頭をよぎったものがあった。そ(📝)れは、自分(🛋)たちの運(🚜)動(🐈)が幸いに(🧀)成功し(🙏)て、どうなり県(🚵)(xiàn )当(🐐)局の(🚊)意(🌃)志(zhì )を動かし得たと(😷)して、先(🎩)(xiān )生は果して(🕦)留(liú )任(rèn )を肯がえんじられるだろうか、(🍈)という疑問(🌠)(wèn )であ(🐅)った。この疑(yí )問は彼をほと(😑)んど絶(jué(👐) )望(wàng )に近い気持にさそいこんで行った。先生の(🥠)お気質(🙀)(zhì )として、そ(🧚)んなこ(🐑)とが出来るはずがな(🎳)い。自分(🏾)は、ただ一(yī )途に先(xiān )生の留任(🎪)を目あてに(🍔)、血書(shū )を書いたりして一所懸命になっているが、先(xiān )生にしてみ(📍)ると(🚬)、落ちつくところは最初からは(🐕)っきりきまっていたの(🎻)だ。自(🥗)(zì )分(fèn )はただストラ(🧕)イキ(🔑)に口火を与(💝)えるために、(😣)そして先生の最後(hòu )に泥を塗るた(🥔)めにあの血書(shū )を書いたのでは(🧒)なかったのか。
校(xiào )長室がひ(✈)っ(👎)そりしているのにひきかえ(😋)て、教員(💟)(yuán )室(shì(📗) )は何(🥐)(hé(💎) )となく(📫)落(💩)(luò )ちつきがな(📫)かった(📐)。三人、五人と(🥘)かたまって立ち話をし(👝)ている様子(💦)が、あけ(🏩)放(🐄)した窓から(🚘)、いつも生(shēng )徒たちの眼(🌙)に(🚲)うつっ(🎺)た。また(💄)四年や(🏅)五(🏟)年の教(🌪)室に出て来る先生(♉)(shē(🎒)ng )たちの態(tài )度にも、ふだ(🔻)ん(🌙)と(😴)かなり(🍗)ちがったところがあっ(🐈)た。いつも駄じゃれをとばすのを得(🐨)(dé )意(yì )にしている(🎻)先生(shēng )がいやにまじ(👧)め(🔩)だったり(🎾)、(🍇)これまで教科(kē(🗝) )書以外の(🌈)話(👴)なんか一(⬛)(yī )度(🏋)もした(🥋)ことのない(🐔)先生が、とってつけたように(📿)、(🍄)修(🦑)身めいた話を(🍇)し出したり、また中に(➖)は、(🗑)変に(🥣)にや(📧)にやしながら、「(🌹)こな(🔽)いだ大垣前(qián )校長か(🐮)ら(🕡)お手紙を(🐩)い(🤐)ただいてね。」(🏐)と(😨)、(🍟)その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書い(♿)て(⤴)あっ(🐋)たという一(yī )二(è(🍝)r )の文句を引(yǐn )き出して(✅)、前(🗯)校(xiào )長をほめ、自分と(🌠)前(qián )校長の間(🧙)(jiā(🌔)n )に(🛒)は(🧘)何か特別の関係でもあったかのよ(🔖)うにほのめかし(😈)たりす(🀄)る(🚬)先(xiān )生(shēng )も(🐴)あった。すべてこういう(🏔)ことが何を説明(📶)している(😙)かは、生徒(tú(🐽) )たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だ(🕺)から休み時間にな(🔽)ると、彼(🔴)(bǐ )らはそれを材(cái )料(liào )にして先生たちの品定(📳)めをす(✂)るの(💮)に忙しかった(🕒)。こんな場(🔨)合、い(📰)つ(🎗)も奇抜(bá )な思いつき(💭)をやるので人気のある五年(🐓)の(🔮)森川という生徒は、四年(🔸)と(🎟)五(⛹)年(nián )の各教(jiā(🍽)o )室(🙄)(shì )を(🔕)ま(😽)わって(🌺)その品(🕚)(pǐ(🍶)n )定(dì(🎍)ng )めを(🌤)きい(🍥)てあるいていたが(👀)、(🍢)昼休みの時(shí )間には、もう校(🎢)友会(huì )事務(wù )室の黒板に「教員(yuá(📼)n )適性審(shěn )査(🈷)(chá )採点(🌧)表」(🚓)というの(🛍)を書きあげ(👾)ていた。校友会(📙)事務室は、生徒(🦁)(tú(⛸) )控(kò(🦏)ng )所(📵)の横(héng )の(🔤)小さな室で、間(👇)は(📵)ガラス戸で仕(shì )切(qiē )ってあ(🎦)ったので、控所(suǒ )か(📪)らはまる見えだった。校友(🍽)会の委員(🔵)た(🦊)ち五六名(míng )が中でわ(📝)いわ(😙)いさわい(💤)でいる声をき(🍢)きつけて、ふ(🙁)だん(🐷)は(🖲)遠慮し(⛵)が(🎪)ちな一(🍵)(yī )二(🏿)年(nián )の生徒(🌧)たちまでが押しよせて来たが、その(✒)採(🔯)点表(♋)の(🥧)左の端(🏾)には、馬(mǎ )賊、チャップリン(🥊)、(🎤)か(🙎)まき(🚱)り、あざらし、(🥃)お(🈴)でん、花王石けん、長茄子(🐰)、瓦(wǎ )煎(jiān )餅、といったような(➿)先生(shēng )たち(🕳)のあだ名(míng )が縦に(🏝)な(🛫)ら(🚠)んでおり、そ(👨)れに括(kuò )弧(🗳)かっこして受持(chí )学科名が書いてあ(🕺)っ(🍹)た(🚣)。そして、そ(🔩)の右(📁)(yòu )に点数欄と備(bèi )考欄とがあ(📁)った(📨)が、点数欄(🏆)には(✊)五(🉐)点という(🥌)のが一(yī )つあるきりで、(🥑)あとはみな四(👣)点(🍶)(diǎn )以(yǐ )下だった。零点はさすがに一つもなかっ(💠)た(🐎)。備考(💛)欄には、「品性下劣、御殿(🚇)女中の(🐽)如(🍖)し」とか、「駈(qū )落かけおち三回心中未遂一回(🙋)」とか(🐁)、「(🏴)野(yě )心(💯)満々、惜し(😯)むらくは(✔)低能」とか、「彼(bǐ )いつの(📁)日にか悔(🐞)い改めん(🥏)」とか、「愚鈍(dùn )なるが如くにして、最(🏰)も(🔫)警戒(jiè )を要(📿)す」(🌱)とか、そ(🚇)ういったさまざまの文(🛍)句が、い(🤘)っ(⏲)ぱ(🍄)い書きつめ(🐜)てあった。五(wǔ )点(diǎn )の評点(🤽)をもらっ(😡)た(🌛)のは「あざらし(🌷)」先生だった(🤒)が(👽)、(🈚)その備考欄(lán )には「性粗(⏱)野にして稚気(🔔)あ(🔅)り、陰険とは認(🧞)めが(📏)た(🐙)し、合否(🙎)の判定は後(hòu )日(🍿)(rì )会議(🧔)の結果にまつ」とあった。
「そう(🎧)か。じゃあ君はきょうここに来るんじゃな(🕺)か(🎶)ったね。今度のことがすっかり(📔)片(pià(⚪)n )づく(🐏)までは、これから(🥞)も君(jun1 )は来(lái )な(🧤)い方(fāng )がいいよ。君ばかり(🌇)じゃない、新賀(hè(🤲) )や(🤪)梅(méi )本やそ(🐻)のほかの連中も同じ(🥐)だ。君のお父(👈)さんにも、(🤢)当(🍈)分お出で(👙)下さ(🥨)らんように言って(💈)おいて(🏺)くれ(🏸)たま(⏬)え。」
(🐲)次(😎)(cì(🦏) )郎(🎯)は(😃)、もうす(👸)っかり、いつ(🍵)もの彼(bǐ(♈) )をとりもどしていた。
(🧓)馬田は、左肩をま(🔕)えにつき(🕖)出(🦗)し、両肱をい(👤)からせながら(🚋)、次(cì )郎の方(🎸)によって来た。帽子(zǐ(😙) )はや(🤲)は(🎌)り右手にわ(🏧)し(🐙)づ(❓)か(⛑)みに(🐩)した(🌡)ま(⚾)まである(✡)。
「僕に(🌖)は(😽)、本田(🍑)が(🍵)そんな卑劣な(💆)男(nán )だとは思(✅)えないがね。」
「僕、知ってい(〽)たん(👻)だ(⏳)。道江(jiāng )さんがこちらの土手(shǒu )を通るのを見(🔏)てい(📋)たんだから(📉)。」
「本(🔐)田(💞)のことだよ。あ(🚊)いつ(🦀)、朝倉(cāng )先生の問(🤷)(wèn )題だというのに、昨(🕯)日から一(💿)言も口を(🎼)きかな(🌲)いのがふしぎだ(🐫)って話し(🕑)ている(🎽)ん(🗣)だよ。」(🕘)
校友会(😎)の委(wěi )員たちは(🕣)、その(🈁)日(rì )じゅう、めい(🐖)め(✒)い(😧)に校長の動静(🥟)に注意した(🛂)。休(🦑)み時(🕉)間になると(🐫)、あるものは用もない(👯)の(🦏)に校長室のま(💼)えの廊下を(📨)何度も往復し、(👋)あ(🈷)るものは校(🎤)庭の遠いところから校(♿)(xiào )長室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校(👇)長室(⚾)(shì(💍) )はい(🐜)つも(📻)から(💧)っぽだ(👐)った。校長は県庁に(✈)出て(🥂)行(🎒)ったきり、帰った(🥁)の(🎁)かどうかもはっきりしな(🔠)かった(🚹)。
「おまえも一度(🌆)(dù )先(♌)生(🔝)をおたず(⏺)ねするといいね。先生の方(💝)でも待って(🐂)おいでのよ(👥)うだ(😓)よ。」
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