かれ(🕋)は視線(🍝)を(🚏)転じて、そっと先生(shē(🌭)ng )の顔(yá(🐊) )をのぞいてみ(🤩)た。すると、ふしぎな(🧗)こと(♓)には、先生(🤦)のいつも(🍟)の(🤲)端然(⛵)たんぜんた(🤐)る静坐(zuò )の姿勢がいく(🔍)らかくずれている。顔をすこし伏ふ(🍴)せ、その(🌞)眉(❎)まゆ(😓)の間(jiā(🎊)n )には(📨)深いしわ(🆒)さえ見え(👦)るの(👏)である(🏌)。次郎は、(😊)先(xiān )生が(🌨)気分(fèn )でも(🚄)悪くなったのでは(🔭)ないか、と(⛷)思った。
「ちょっとぼ(🍴)くに打たし(🎖)てみて(🔳)くだ(🔋)さい。」
かれは(💈)、掃(sǎo )除そ(⛲)うじをしな(✝)がら、(🐫)根(gēn )気よ(🦃)く鳴りつづけ(🎤)ている板木の音に、ふと好奇心こう(➰)きし(💃)んをそそられ(🚞)た(😋)。それ(🧠)は、(😴)鳴りは(🥊)じめ(🛩)た時刻が(🏻)きわめて(✳)正(zhè(🛎)ng )確だ(〽)ったからばかりでなく、(💃)その音(🥓)の調子に何かしら落ちつき(📮)が(⏫)あ(💜)り、しかも、(🛏)いつまで(🥋)たっても(🤬)それが乱れな(🦄)かっ(🥤)たからであった(🌮)。
とこ(👶)ろで、かれの言(yán )葉が終(zhōng )わるか終わらな(🏈)いう(🔥)ちに、二三の(🙀)室から、急に(😄)さわがし(🥑)い人(📜)(rén )声や物音(yīn )が、廊下をつたってきこえだ(💘)し(👄)た。
「(💿)例に(🏾)よって、指導者がいるようですね。」
「あっ、(🕦)そうだ。僕(🆘)はこ(📫)こだ(🥣)けにへばり(📿)ついていては、(🥓)いけな(🌖)か(🚚)ったんだ(🚆)。」
先(xiān )生の言(🤣)葉の調子は(🏠)、はげし(🥝)いというよりは、むしろ悲痛だ(💚)った。
とあっ(🔜)た。
かれが、便(🅾)所に(✴)通ずる廊(láng )下の角をまが(📈)ると、一段(duàn )さが(🚲)った(🥧)入り口(kǒu )のたたきの(🕶)上に立(🤭)っ(🚼)て(🔔)、何か(🎪)し(😋)きりと声高(gāo )こわだかにがなりたてている一(yī )人の塾(🕥)生が(🔏)いた。見(jià(😕)n )ると、飯(fà(🐤)n )島好(💾)造だった(🌨)。
次(cì )郎は、先(xiān )生の(🙇)言葉(yè )が(🐴)ま(📹)すます激しくなっ(🐐)ていくの(💴)に(🔢)お(🚺)どろいた。先生は、あるいは(🌄)、昨日(rì )の入塾式にお(🍇)ける平木(💜)中佐(💣)の影(yǐng )響えいきょ(🚔)うか(⏯)ら、(😛)できるだ(🤴)け早(🚷)く塾生(❗)たちを救(jiù )い出そうとしていら(🧕)れるのかもし(😮)れな(💊)い。しかし、それに(🔀)しても入塾し(📃)たばかりの青年たちに(🥙)話す言葉として(🤮)は、あ(🦑)まり(👂)にも激(🍲)(jī )しすぎる。これではか(📴)えって逆効(👑)(xiào )果(guǒ )を生むのではあるまいか(💋)。
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