鉄拳が同(🤟)時に次郎の頬に飛んで(🔊)来た。しかし(🍞)、(💆)次郎(🐃)の両手が狐の顔に飛(🍡)び(🔉)か(🕉)か(🦌)ったの(🎬)も、ほとんどそれと同時(shí(📟) )だった。
山犬の声(😙)に似(📱)た(🗡)どら声(✏)がき(🌒)こえて、(🏡)彼の周(⏺)(zhōu )囲(👱)が急に明る(🐻)くなった(🃏)と思(sī )った時には、彼(🤒)は地べ(🌏)たに横向きに(🧀)ころがって(🔣)いた。彼(bǐ )の顔のまんまえには、ペンキのは(👁)げた指揮台が、二つ三(🏤)つ節(🔀)穴(🥂)を見せ(🥨)て立っていた。
「僕は、(💀)いやだ。」
恭一は次郎と大沢の顔を見くら(🤱)べながら、答(👆)えた。大沢(🕦)は立ったまま、それをき(🌺)いていたが、に(🙎)っこり笑って(🍘)、また(🥝)腰(💆)をおち(🍋)つけた。
彼(🛑)にとっての最(zuì )も大きな失望(🎯)は、彼の教(jiāo )室(shì )に出て来る先(🤷)生(shēng )の(✋)中に(😅)、(🐆)権(quán )田原先生(🈶)のよ(🚸)うな人(👯)を、ただ(🐬)の(🃏)一(yī )人(🍍)も(🎑)、見出(chū )せなかったことで(🏯)あった。彼の眼に映(yìng )じた中(zhō(🌿)ng )学校の(♉)先(xiān )生(🔣)(shēng )というのは(🈚)、小学校(➿)(xià(🔶)o )の先生(shēng )に(🦊)くらべて、何(🎷)か専門らしいこと(🏷)をほ(🧘)ん(😥)の少し(😖)ばか(🏩)りよけいに知っ(🚼)ているだけ(👸)で、およそ人間ら(🐏)しい(🚁)ところを少(🏵)しも持合わ(📫)せ(🛄)ない人達ばか(🏒)りだっ(💻)た。貧しい知識(♏)(shí )を教室で精(jīng )一(✔)ぱい(🍤)にしぼり出すこと、点数や(🍺)処(chǔ )罰で(🌡)生徒をおど(☔)かすこ(👁)と、この二つの外には、用(🎗)(yòng )はないと(🛤)いった顔をしてい(🅰)る人間、(🆕)それを次郎は中学(xué )校(xià(🚱)o )の(🌷)先(xiān )生において発見(jiàn )したのであ(🏉)る(🦗)。
「それを生意気だって難癖(pǐ )をつ(🚠)け(⛹)たとする(✂)と、五年生も実(🍆)際(🔌)へ(🔭)ま(🍻)をやったもんだ。頭(💦)(tó(💵)u )の程度がうかがわ(🔒)れる(🕸)よ。」(🈲)
三つボタンがはた(📡)から口を出し(🧖)た(⭕)。
「君に、その話、しなか(🛑)った(🥖)んか。」
「(⛺)僕もそうだ(🕘)ろうと(🖖)思うが(🍕)……。」
「本月(📇)八(👝)日御(🐩)地(👆)に参上(shàng )の用(🧓)(yòng )件(🤪)こ(🌡)れ(💆)あり、そ(👪)の(😶)節は久々にて次(cì(🔞) )郎様にもお目にかか(⬜)り度、それを何よりの(⬜)楽し(🔃)みに致居(jū )候(🦌)」
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