「学校の様(yàng )子は(👣)どう(👖)かね(🐍)。血書(shū )はやはり出した(🦀)の(😮)か。」
馬田のあざ(🕸)けるような笑いを肯(kě(🍻)n )定するように(🐯)、すぐ誰(🕙)(shuí )かが言った(👅)。
(🕒)そ(🏖)の日、校(🌳)(xiào )長は県(xiàn )庁(tī(🚋)ng )に行っ(🈳)たきり(🦎)、ついに学(🙉)(xué(👱) )校に(✡)顔(🥠)を見(jiàn )せ(🎍)なかった。西(xī )山教頭(🈺)が何度も電(🍊)話口に呼び出さ(📋)れ(🤪)、ひる(⬜)すぎには、(🛒)五年(nián )全部(🎹)の学籍簿がくせきぼを抱(bào )えて県(🈚)庁(🍈)に出かけた(👊)。ということが、給仕の口(kǒu )から(🚁)生徒た(🧢)ちに伝えられた(❔)。生徒た(📻)ちには、それが何を意味す(🖖)るかは、さっぱりわか(🐅)らなかった。それだけに(🧙)、不安(ā(🏰)n )な空気(qì(🔫) )はひ(🚓)け時が近づく(🎹)に(⬇)つ(🚬)れ、(🙃)次第に(🧗)濃こくなっ(🎈)て行った(🌶)。
と、朝倉先(👜)生(shēng )は(📪)しばらく考え(🕧)こんだ。それから、(👣)伸びあがるよう(📞)にして、生垣(yuán )ご(🏝)し(🍣)に門(🌮)の(🔛)方を見、何(hé )度も首をふ(〽)っていたが、(🐍)
「なに、用がな(➗)いから?(🅿)」
「僕は(⏹)、(🌰)道(🔖)江(🎶)さんが、どうせ(🌀)馬(🐮)田にね(🤼)らわれて(🎣)い(🔤)るんだか(🏇)ら、(🙌)堂(táng )々(🍣)とあたりまえの道を通(tōng )る方が(🌭)いいと思うね。」
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