大沢は(😔)、恭(gōng )一の話を(🎅)きいているうちに、い(🖕)よ(🎦)い(📸)よ次郎に興(xìng )味を覚え(⛺)た(🚿)ら(🏭)しかっ(💳)た。彼(🚀)(bǐ )は最後の、授業(yè )が(⬇)終ると、言(🧖)った(🌍)。
彼は、(😃)し(🍽)かし、彼のそうし(😁)た孤独(dú )をた(📲)いして淋しいとは感じていなか(❕)った。ま(🎡)た、憤(🕖)りや侮(wǔ )蔑(🐺)の念(niàn )も、(🚃)た(👆)びかさな(📌)るにつれて、次(cì )弟(👸)(dì )にうすらいで行き、あと(🔳)では、かえって、同級生に対して憐憫に似た感(⛩)(gǎn )じ(🖼)をさえ抱(bào )くよ(🐇)うになった。こ(㊙)うした感情の変化は、彼に(🚖)と(🖍)って、元来(lái )さほど不(bú )自(📝)然(🚘)なことではな(🧤)かった。それは、つまり(📦)、彼がか(🥊)つて算(🕝)盤そ(🎹)ろばん(🧐)事(✂)件で、弟の俊三(🏟)に対(📨)して示し(🥄)た感(gǎn )情の変化(🏢)と、同じもの(🎲)だ(👋)ったのであ(🚈)る(🧢)。
「(🌅)学(xué )校がいやにな(⛹)りゃしな(🏕)い(👗)。」
山犬(👾)の声に似たどら声がきこえ(🏔)て、(🏺)彼の周囲が急(jí )に明るくなっ(🚏)た(🌡)と思っ(📥)た時(🛩)に(💏)は、彼(😫)は(⚽)地(✳)べた(🧕)に横(hé(📱)ng )向きに(♑)ころ(😙)がっていた。彼の顔のまんま(👥)えに(🎛)は(😯)、ペン(🍳)キのはげた指(zhǐ )揮(✡)(huī )台が、(🈺)二つ三つ節穴を見(🍨)せて立(lì )っ(🚬)ていた(🏾)。
「僕だって、な(📄)ぐら(🍄)れるの、いやだ(🛵)よ。だ(😷)から、自分のことっき(🆙)り考えないでい(🕰)いんなら、五(wǔ )年生(🔺)の(✖)まえで、もっとおとな(🌿)しくしてい(🖼)た(🕠)んだよ。」
「(🐏)そうだ、本(běn )田次郎(👿)っていう(✍)んだそうだ。」(📅)
「(💙)物(wù(🧘) )はわかる方だ(🎸)と思うがね。」
(🎍)雨天(tiā(📖)n )体操場事件(jiàn )は、翌日に(🎖)なる(💳)と(💧)、もう全(quá(🎫)n )校生徒の噂(🧡)(zǔ(🙎)n )の種になっ(💐)ていた(🕣)。恭(gōng )一の教室でも、始業前から(🔫)その話(⛔)でにぎやかだ(😁)った。
「(🚁)だから、よけい偉いんだ(🥛)よ。」
(😶)五年(🐔)(nián )生の一人が叫ん(🥋)だ。それは三(🥦)つボ(🕳)タンらしかった。次(🌗)郎は、しかし、ふり向きもしなかった。
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