フェラ 動画《アニメ 角 オナニー》2行目ライン
アニメ 角 オナニーあらすじ
馬(🤱)田は(🍣)、実(🌜)は昨日(📍)委(📩)員(yuán )会が終っ(🙄)た(🗄)あと、いつにな(🚮)く(🔰)気が(🕡)むし(❓)ゃくし(👣)ゃし(🌨)て家(🐇)に帰(guī )っ(💞)て(👾)行った(💎)のだった。次郎(💦)がみんなのど(🆒)ぎもをぬくような血書(shū(🗨) )を書(🆒)(shū )いたと(😐)いうことが(📐)第(dì )一(🍩)(yī )癪しゃくだった(📒)うえに(🧗)、自分もついそれに署名しなけれ(😚)ば(📚)なら(🆙)ないはめになり、(🎸)いか(🔏)にも(💌)次(🌴)郎の尻(kāo )馬に(🕛)乗せられた(🐿)よう(🦁)な恰好になってしまったのが、何としても腹におさまりかねていたので(🗡)あ(🈳)る。で、夕食をすましたら、すぐ(🏬)い(➡)つも(🌪)の(🌮)仲間(✊)(jiān )にど(👜)こかに集(jí )っ(🆖)てもらい、血(🐹)(xuè )書(🍉)(shū )に何とかけ(👜)ちをつける一方、全校をあ(🚔)すにも(🚹)ストライキに導(☝)く(🐿)計画を相(xiàng )談す(🧓)る肚(🤨)でいた。ところ(🐿)が(😗)、食卓について不機(👫)嫌に箸をと(🧘)っているう(🗨)ちに、ふ(✈)と(📆)なぜ(👷)新賀はきょうみんなに次(🦗)郎(láng )が血書を書いた(🐕)こ(🛏)と(🌻)を秘密(mì )にし(🍺)たのだ(💘)ろ(😅)う、とい(🤶)う疑問が起った。この(🔛)疑(💵)問は、ふしぎ(🤡)に彼の気(👠)持(🛃)を明(míng )るく(👅)し(🚾)た(🎞)。というのは、彼(bǐ )は彼なりにそれに判(🏅)(pà(🕟)n )断を下し、(🔬)何だか次郎の弱点がつかめた(🔄)ように思(sī )ったからである。次郎は、自分か(🐝)ら言い出(👅)した(🛎)てまえ(🐕)、どうなり血書(shū )を書く(🎻)には書いたが、書いたあとで、事件の主謀(❤)者(⛵)と見(🔳)られるの(🅰)がこわくなり(🔜)、新賀に自(zì(🤕) )分(🐃)が(🏀)書(🥍)(shū )い(🏨)たこと(👓)を秘(mì )密にするという(🐳)条件でそれを渡した(🍝)にちがい(👣)な(😎)い。そう彼は判断(❇)し(🎃)たの(🔭)だ(🦉)った。そして(🖤)、この判(🌿)(pàn )断(duà(❕)n )はいよいよ彼を(🤦)上機嫌(xián )にした(👰)。血書(🖐)が大きな問(🐏)(wè(🤩)n )題になれ(🚘)ばなるほど、次郎はし(🌽)ょげる(🧠)にち(🌡)が(🔒)いない。血書(🕋)にけちを(🍜)つけ(⏭)る(📔)のも面(mià(🤾)n )白い(💣)が、それを出(🤓)来(lái )るだけ大げさな(🤬)問題にし(🚣)て、次郎がいよ(🏆)いよしょげる(🎥)のを見るのはなお一(📜)層面(🐡)白(😭)いこと(🌒)だ。ストラ(♑)イキはどうせ早か(✍)れおそ(🌃)かれ放(fàng )っておいても始(👬)まる(🎛)ことだし、何も自(zì )分(🏴)が先に立って(🎒)あせること(🌚)はない。彼(bǐ )は、そんなふうに(📹)考(kǎo )えて、ひとりでほくそ笑ん(🕤)だ。そして、きょう(🧝)は、(🍞)彼にし(🖋)ては(🗽)めずらしく早(zǎo )く登(dēng )校して、それとなく(🌆)次(🚵)郎の様(yàng )子に注意していたが、(☝)次郎の様(🌃)(yàng )子は、彼の判断(📁)を十分に裏書(🈯)しているように思(sī )えたので、彼は(😀)内(🔃)心(xīn )ますます得意になって(🐣)いたのである。
「(🏎)それ(🔟)で(🍯)、道(dào )江(👪)さん、どうするつ(🥦)もり(🚼)なんだい。こ(🐝)れから。」
「(🅱)僕(pú(🧗) )は(🧦)、女(nǚ(👝) )にも、もっと(👲)戦(😌)う(🏡)気持があ(⛏)ってい(🔸)い(📍)と思(sī )う(💦)んです。」
「見張りって、どうするの？」(🤛)
この(😹)採点表(biǎ(😛)o )の(🌔)波(⤵)紋は決して(🍖)小さくなかった。押(yā )しよ(👷)せた生徒たちにまじっ(🔡)て、あとでは先(xiān )生たちま(🔟)でが代(dài )る代るのぞき(🍷)に(🦔)来(💂)た。生(👁)徒た(🧣)ちは、採点(😔)表(🤮)にのっ(💄)ている先生が来る(🐰)と、一々(🎌)そ(🈷)の点数を(💊)大声(shēng )で叫んだ。中には、備(📉)考欄まで読(dú )みあげる者もあった。先(😠)生(shē(⤵)ng )の(❣)中(🕉)には、自分(❇)で自(⛰)分(📨)の綽名を(💄)よく(🦂)知っている(🌘)先生もあり、(🎉)そうでない先生もあったが、そん(😂)なこと(🗂)で、どの先生もいや(🌤)でも自分の綽(chāo )名(míng )をはっき(🀄)り知らされ(🛃)るという(📠)結(🎇)果(guǒ )に(🏉)なった。もっとも、中学(💿)の先(🤔)生(🌠)(shēng )で、(🚸)自(📚)(zì )分(fèn )にか(👘)ぎって綽名はないなどと(🎶)安(ān )心しているほどいい(📱)気な(🎤)先(🕞)生(🛀)はないはずなのだから、(🐧)そ(🔹)れは大(dà )した(🆓)こ(🔌)とではなか(📟)ったかも知れない。しかし(🏌)、綽名(mí(🔩)ng )といっしょ(🧟)に(🤬)、自分(😞)の点数(shù(🍝) )ときびしい(😉)評語(🐨)とを知らなければならなかったということは、何と(🦔)いっても最(zuì )近(jìn )の大き(🕗)な試煉(🍏)であっ(🏅)たに相違ない。ある先(xiān )生は顔をひきつら(🌓)せ(🏩)て(📨)ガラス戸のまえに棒立に(🌳)なり、ある(😯)先(🐜)生は(💜)一(🃏)た(🔽)ん顔(🤩)をまっかにした(🦀)あと、強(📒)いて微笑をもらし(🚡)た。しか(🈺)しどの先(🐈)生も最後(➰)(hòu )に(💕)は、自分(🔬)に(🔙)は(🔅)まるで関係(xì(🔳) )のな(🧘)いことだ、といった(㊗)よう(🌰)な(👹)顔(yá )をして(🕜)その場を立ち(👆)去(🐿)った。ただ「あ(🔈)ざらし」先生だけは、その綽(chā(🦒)o )名が自他(🐈)共にゆるすほど有(yǒu )名になって(😹)いて、(🚠)ごまかしがき(👐)かなかった(🥨)ためか(🎿)、それとも(➖)、(🎯)備考欄にあった通り、事実(shí )粗野の稚気あ(😱)る性格の持(chí )主であ(🚇)ったためか、その大(🌒)きな口を思(🎱)いき(🙇)り横にひ(🏟)ろげて、(🍰)よご(🕝)れ(🌛)た上(🚡)歯(🏤)(chǐ )を(❔)むき出(chū )し、天井を向(xiàng )いた鼻の下に(🤝)灰色(🌊)のあら(🆎)いひげ(🎚)を針(zhē(🚌)n )のよう(🕵)に立て、内をの(🍶)ぞきな(🌚)が(🙌)ら、「わっはっは」と笑(🔍)った。そして、「わしだけは合格の見込(rù )があ(🏃)る(🦁)ちゅうのか。どうか(😃)よ(🎨)ろしくた(👛)の(🅿)むよ。」と言う(🤟)と、くる(⏩)りと(🔥)う(🕠)しろを向いて、もう(😳)一度「(🌖)わ(🎈)っはっは」と笑い、歯(🍡)を(❎)むき出したま(🎹)ま(❗)、むらがってい(🔲)る生(shēng )徒たちを押し(🛍)わけて帰って行っ(😻)た。
馬田はあざけるように笑った。
四人(🎁)の報告(💚)は、みんなをふき出(🥪)させ(🌼)たり(🕖)、憤慨(kǎi )させたり、不(🎻)安(⏳)(ā(🤼)n )がら(👲)せ(😊)たりした。しかし、ともかくも血書が(🏗)県(xiàn )庁に差(🍔)(chà )出されるように(🚗)なったということで、一応(😐)納得なっとくする(🏞)よりほかなかった。校長(🥧)が教(➿)(jiāo )頭から紙(㊙)片を受取ったあと、(🦗)急に様子(🐳)が(🕊)変ったと(😷)い(📥)うことについて(💼)は(🕔)、四人(rén )をは(🎣)じめみ(🏂)んなも不(🌖)審(🏻)に思い、うまくペ(😆)テンにかけ(😊)られたの(🗨)ではないか、(🥛)などと(🏿)い(✈)うも(🎆)のがいたが、事情(qíng )は間もなく判明し(📐)た。それ(🤲)は、(👛)教員室(🕣)(shì )で先(xiān )生たち(🐥)がひそかに話(huà(🏑) )しあっ(🍖)てい(⬅)ることが、給(🌺)仕の(🍶)口をと(⏫)おして、い(🆒)ちいち(📽)生徒の耳に(😹)は(🧝)い(💫)って来たから(👜)で(🥦)あった。
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