次郎は(❣)、(🎿)その光(guāng )景を見る(💈)と(😌)、これから(💾)どうした(📇)も(🚁)の(😭)かと考えた。もとの位置に帰(🏌)る気(👸)には、とて(🎫)もなれなかっ(💼)た。かといって(💫)、(👧)いつまで(🧥)もその(🔌)まま立(🛂)(lì )っ(📈)て(👳)いるわけには、なおさらいかない。彼は(🍓)、しばら(🍀)く、じ(🐮)ろ(💒)じろと周(🐼)囲(🥜)(tōng )を見まわしていたが、ふと目のまえに、ふみにじられた(🍭)よう(🌫)になってころがっている帽子が眼についた(🐩)。それは、彼がつ(🏠)いこない(🏻)だ(😚)父に(💴)買(🔮)(mǎ(🚍)i )ってもらったばかりの、そして、きの(🛅)うはじ(🚝)めて、(🦖)組主任の(🎚)先(xiān )生に渡(dù )された新しい徽章をつけたばかり(❕)の、彼の制帽だっ(👰)た(🈚)。
(「一(yī(🍀) )番」―(🛵)―「偉い人」――乳母やの(🐶)お(🕦)きまり文句は(🔻)いつもこれ(🔸)だ。乳母(mǔ )やは、し(🍢)か(🚋)し、何がほ(🚂)んとうに(🎛)偉(wěi )いのか(🤔)わ(🧔)かってい(😖)るのだろうか。)
「うむ、しかし相当(dā(🥏)ng )生意気(🦅)な奴(nú )に(📣)はちが(🌇)いないよ。」
「い(🚞)い気味だ。あ(👲)い(💵)つも、た(🚧)まにはそんな目にあ(🍍)う方がいいだろう(🚏)。」(🤜)
「僕(🥐)は五年生に友(yǒu )達がいく(🔤)らもあ(🦐)る(😎)んだが(🙇)、これからいじ(🔨)めないように頼ん(🥡)で(🚹)おこう(😊)か。」(🗳)
乳母のお浜に(🏙)は、次(cì )郎(láng )は、それか(🌨)ら(🐿)も、た(👜)び(🦈)たび手(🏻)紙を出した。返(fǎn )事(🍽)には、(📟)いつ(🏟)もきま(💸)って、一番(fā(😟)n )に(😘)なれ(🎲)とか(🎾)、偉い(⛩)人(😵)(rén )になれと(🔶)かいうようなことが書(shū(🌅) )いてあり(📢)、ま(🆚)た、それと(🌜)なく、今度(✳)の母との折(😕)合いが(🚂)うまく行ってい(📆)るかどうかを、知りた(♈)いよう(🍈)な文(🚦)句(jù(🛋) )がつらねて(🎨)あった。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいして心(🐲)を動(dòng )かさ(🏎)なかった。彼は、そうした手紙によ(🚇)って(🏢)、お浜の自分(📏)に対する愛情を(🐤)十分(fèn )に味わい(🚅)なが(⛲)らも、す(📺)でに一(🌬)段(duà(🦅)n )と高いと(📇)ころに立っ(💯)て、(🥗)その(🐊)中(⛴)の(🐸)文句の(❇)意(yì(💭) )味を読も(🚕)うとする気持(chí )になっていた(♿)。そ(📕)れはちょ(🖌)うど、多くの大(dà(🧕) )学生が故郷の母(😀)か(➰)ら(🌇)来る訓(xù(🕟)n )戒(jiè )の(📟)手紙を読む時の気持と、同(tó(🐪)ng )じ(🌱)ような(🥜)ものであったらし(🍰)い。
「だって、五年(🏭)(nián )生(🙋)は(🏎)無茶ばかり言うんです。あんなこと言(🛺)わ(👥)れて、(🐺)僕(pú(😮) )、へこ(🐨)ん(🙁)でいたくない(➰)んです。」
次(cì(🖐) )郎(🏩)は、もう(🗳)、食ってかかるよう(🔠)な勢(shì(👭) )いだった。
恭一はまた顔を赧らめたが、(👐)
(🚪)次郎は、三つボタンが自分を追っ(🌨)かけるのを(🕜)、演(yǎn )説(💋)した生徒(🍖)がとめて(🎙)いるん(🧗)だな、と思いながら、足を(⛵)早めた。
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