(🕦)か(♿)れらの大多数は、まだむろん、人間(🥦)(jiān )生活にとっ(🍗)ての自由の(🌴)価値や、(📆)その(😶)き(🕟)びし(🐩)さにつ(🎹)い(🌾)て(🎐)、ほんとうに目を覚(🎳)さまして(⬛)い(🙉)たわけではなく、友(yǒu )愛塾(shú )という(🧔)とこ(👻)ろ(👎)は一風(fēng )変(🛡)わった指(zhǐ )導をやる(🥑)ところ(🍡)だ(🧛)ぐらいにしか考(kǎo )えていなかった(🤞)。しかし、(👫)それにしても、そう(📋)した言葉が、しだいにかれら(🍢)の(🏙)間(🍷)にとりかわされるようになっ(👼)たと(🐷)いうことは(📨)、(✏)たしかに一つの進歩(bù )であり、混(👆)(hún )乱と無秩(zhì )序む(🍮)ちつじょ(🐙)の中で、(🚔)不(🆑)十分ながら(📊)も、何か自(🈚)(zì )主的創(chuàng )造的な活動が(🌾)始(🔸)まっている証(📡)拠しょうこにはちが(🖐)いなかったのである。
(✂)次(cì(🥡) )郎は、しか(😵)し、そ(🎊)れどころではなかった。かれは、(🧐)もう(💪)、先生(🔣)(shē(⛄)ng )のつぎの言葉(🖕)が、槍や(⤵)りの(🕵)穂先(🔐)ほさ(🚫)きのような鋭さで、自分の胸(✉)にせま(🐹)ってい(✨)るのを感じ(💬)、かたく観(😁)(guān )念の眼(yǎ(👢)n )をとじて(🦀)いた(🐗)のだった。
「じゃあ、やはり打(dǎ )ちつづけるよりほかありませ(🗄)ん(🤛)ね。」
次(cì )郎が(🍋)はたきを(📳)かけおわり(🆑)、箒ほう(🕺)きをにぎ(🐠)るころに(🖌)なっても、ほ(🦎)かの部(📴)屋は、(😍)まだどこもひっ(😳)そり(⛑)と静(🎡)ま(🅰)りかえっていて(🚼)、板木の(🌕)音だけが、いつまでも鳴り(📲)つづけていた。
次郎(🥨)は、(⛔)そう言(yán )って、槌を柱にかけ、事務室のほうにかえりかけ(😗)た(🚳)。すると、(🆔)その時(🖖)ま(🕐)で(📐)眉根ま(🌊)ゆねを(🍎)よせるよ(🤺)うにしてか(🐻)れの顔(yá(♿) )を見(🤐)つめ(💯)て(⚽)いた大河(hé(🙃) )が、(🍈)急に(🈁)、真赤(chì(🎼) )な歯ぐき(🔯)を見せ(🔶)、に(💹)っと笑った。そし(⛲)て、
(🐰)七(qī )時(shí )の朝食(📄)まで(💺)には、まだ(Ⓜ)二(èr )十分ほどの時間があり、その間に(🕔)食事当番は食卓しょ(🥏)くたくの準備を(🍷)やり(📟)、そのほかのものは(🐑)、自由(yó(🈚)u )に新(xī(🕷)n )聞(🎠)に(🕹)目(🕍)をとおしたり、(🌝)私用をたしたりするのだった。次(cì )郎(💩)は(🗨)、いつも(😈)なら、(💇)こん(🐕)な時間にも、で(🐕)きるだ(🔩)け塾生(shēng )たち(💮)に(👈)接触せっしょくして、(🐽)かれらの感想をきいたりするのだった(🐳)が、今日は、広間(♎)(jiān )を(🌛)出る(🐎)とすぐ、塾長室に行(🤝)(há(🕖)ng )き、朝(🐳)倉(🛷)先(🏰)(xiā(💙)n )生に(🥉)向(📔)(xiàng )かって、(🖨)なじるように言った。
大(🎱)河はとぼけた(🌁)ような顔をして、(❇)笑(😷)った。
飯島は、(🐨)い(🎌)か(👫)にも得意らしくこたえた。
「(💯)先(🤟)生も(🔇)そうお感(gǎn )じ(📞)でしたか。」
それから(♌)、(🍣)ち(🌓)ょっと柱(zhù )時計をのぞき(🐱)、
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