次郎(láng )は、(🔚)その(💬)中の「ぼ(🆑)くのほう(🍅)は(👛)た(🔤)ぶん変更はあるまい(🥘)と思(🥓)うが」という文句が(🔫)気(🎵)(qì )になった。もし恭一だけの考(🚠)え(⬇)で日取りがき(🕶)め(☕)られ(⛽)るも(🐧)の(💗)だったら、そんなあいまいな言い(➿)かたをするわけが(🔘)ない。これはだ(🚓)れかほか(🛄)の(🗣)人(ré(🧠)n )の都合(🚎)を念(niàn )頭においてのことらしい、もしそ(🐺)うだとす(🍘)ると、それは道(📛)江みちえの着京の日取りにちが(🖱)いないの(🧚)だ。
かれは、そう思って、わ(🏮)れ知(🍸)(zhī )らず眼(yǎ(🎅)n )をひらき、(🚳)塾生(shēng )た(🏠)ちの(🕡)中(🤼)に大河の顔(🤶)をさ(⚓)がした(🐬)。かれは塾(💜)(shú )生(shēng )たち(🐶)の静坐の姿(🧝)勢(🛋)を(🤸)直(zhí )した(📶)あと、朝倉先生の横に斜(xié )ななめ向むきにすわって(😓)い(🗨)たの(👷)で、(🕕)よ(🐓)く全体(🐧)が見渡みわ(🔥)たせたのである(🏬)。
「いや、そうではあるまい。世の常の心では、ああはつける(📌)ものではな(🏰)い。わしの耳には(🦒)、そのまま仏界(🔤)ぶつ(🛥)か(💕)いの妙音みょ(🐟)う(👒)おん(🔍)ともきこえたのじゃ(🏟)。鐘をつくな(♒)ら、あのよ(🔋)う(🌦)につ(🚴)き(🔻)たい(📠)ものじゃ(📱)のう。何も遠慮えんりょするこ(💜)とはな(🌓)い。みんな(🏠)の心得にもなることじ(🐴)ゃ。かくさず、そ(⏯)なたの(🍇)気(➕)持ちを(🍩)きかせてはくれまい(🧟)か。」
かれは(😼)、そう(🌆)思って、わ(🏰)れ知(zhī(🐯) )らず眼をひらき(🕜)、塾生た(🏘)ちの(🚶)中に大(📶)河の顔をさ(🆔)が(🏸)した。かれは塾生たちの静坐(🍊)の(🛢)姿勢を(😷)直し(✍)たあと、朝倉先生の横に(💞)斜ななめ向むきに(😞)すわっ(⚡)ていたので、よく全体が見(🏂)渡(dù )みわたせた(🕝)のである。
「どんな(✳)ふうだね。」
かれは、あた(⛑)たか(🌳)い夜具(jù )を(🌄)はねの(🍞)け(🦑)、勢い(🥣)よ(🐱)く起き(🐗)あがって、電燈でんとうの(🤝)スウィッ(🈷)チをひね(😖)った(📬)。その瞬(🔞)間(jiān )しゅんか(👷)ん、枕(zhěn )時(shí )計まくらどけいがジ(🌽)ンジ(👯)ンと鳴(🔖)りだし(🚪)た。きっかり起床きしょ(🆑)う時刻の五(wǔ )時半(bà(🧟)n )である。
(👾)先(xiā(♿)n )生(🕵)は、そう(⚽)言っ(👲)て、次(🌤)郎に目くばせ(⏲)した。次郎は待ちか(🔅)まえていたように、自(zì )分のそばに置(🏌)(zhì )いていた(💵)紙(zhǐ )袋か(🎋)みぶくろか(😨)ら(🔽)、ガリ(👪)版の印(yìn )刷物をとり出し(🍋)て(🐌)、みんなに配布(👥)した。
「君(🦑)は大河の思わくなんかを問題にする(👈)まえ(♑)に、君自(🥠)(zì )身のこ(🙏)とを(🗻)問(wèn )題(🍄)にす(🍗)べきだと思(🙆)うが、どう(⛰)だね。」
(🙆)もう(📌)、そのこ(🧦)ろには、(🎋)廊下を行(🏡)き来(lái )す(🐽)る塾(🌇)生(🖲)たち(🛷)の足音も(😓)頻繁(fán )ひんぱんにな(💻)り、ほうぼうから、わざとらしいかけ声や、(🍗)とん狂きょうな笑い(👍)声など(😈)も(🐏)きこえていた。ゆうべの懇談会(💶)(huì(Ⓜ) )で分(fèn )担(😷)ぶん(🚡)たんを(📇)きめ、(🤘)かれら自身の室はもとより、建物(wù(🗳) )の(🔟)内部を(♈)、講堂や、広間や、(⛸)便所にいたるま(🐇)で、全部清掃せい(🔕)そうす(📣)る(🙎)ことに申し合(💖)(hé )わせてい(📔)たので、かれら(👴)も、ま(📓)がりな(🤣)りにも責(zé )任だ(💁)けは、果たさな(🌸)け(🎳)れば(🙂)ならなかったし、それに(🤹)、きびしい寒さ(🍼)と、おたがいの(🌑)眼とが、か(👕)れ(🕯)らを、外(wà(👟)i )見(🔒)だけ(🌭)でも、(🍥)いかにも忙(máng )いそが(🚩)しそうな活動に駆かりたて(👺)ていたのであ(〰)る。
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