フェラ 動画《av 女優 浅倉 舞》2行目ライン
av 女優 浅倉 舞あらすじ
「(🍢)する(🎤)と、馬(🧢)(mǎ )田はこのまま(⛲)ほってお(🔇)くつもりですか。」
「あら(🥥)っ！」
校(🧀)長室(shì )が(🆘)ひっそり(🌇)しているの(🐏)にひきかえて、教員室(🎬)は何とな(👧)く落ちつき(🥉)がな(💜)かっ(📕)た。三(🕘)人(rén )、五(🥣)人とか(📽)たまっ(⏱)て立ち話をしている(😊)様子が、あ(🎸)け(😭)放(💭)した窓(chuāng )か(🏍)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼にう(🥪)つ(🕊)った。また(👾)四年や五(wǔ )年の(🌌)教(🥏)室に出(⏮)て来る先(xiān )生(shēng )たちの態度にも、ふ(✖)だんとかな(🚕)りち(💬)が(🙎)ったところがあ(🧔)った。いつも駄(⭐)じ(🔴)ゃれをとばすの(🅿)を得意にし(👊)ている先生(🦀)がいやにまじめだったり、こ(🚏)れまで教科(🧚)書(🗒)以外(wài )の話なんか一(🌸)度(dù )もし(😼)たことのない先(🛅)生が、(💖)とっ(❕)てつ(📕)け(🍏)たように、修身めい(😿)た話(💲)を(🦏)し出(chū(🌙) )し(🧣)たり、(⏳)また中(💀)(zhō(😒)ng )には、変(🐼)ににやにや(🉐)しな(🆚)がら、「(🚻)こないだ(🕷)大垣(yuán )前校長からお手紙をいただい(🔦)てね。」と、その手紙の中(⏭)に書(🎾)いてあっ(🔯)たと(💹)いう一二(💓)の文句(🕴)を引(💔)き出(🚈)(chū )して、(🌧)前校長(zhǎng )をほめ、(🚆)自分と(🎹)前校(xiào )長の間(jiān )には何か特別の関(🥢)係でもあっ(✳)たかのようにほの(🚘)めかしたりする(💽)先生もあった。すべてこういうことが(🏌)何を説(shuì )明し(💙)ているかは、生(🛹)徒(🤡)たちにむろんわかり(🎒)すぎるほ(🀄)どわかっ(🐺)て(🥁)い(🚉)た。だから休(xiū )み時間になると、彼ら(🚥)はそれを(㊙)材料にして先(xiā(🔛)n )生たち(🏤)の品定(dìng )め(🛴)をする(🌳)のに忙しかった。こん(🎈)な場合(hé )、い(💓)つも奇抜(⬜)な(👤)思いつきをや(🤡)るので人気のある(🎇)五年(nián )の森(sēn )川と(👍)いう生(🌁)(shēng )徒は、四年(nián )と五(㊗)年(🔤)の各教(jiāo )室をま(🔃)わっ(😬)てその品(pǐ(🧜)n )定めをきいてあるいて(🏗)いたが、昼休みの(🥙)時間(jiān )には、もう校友(🤦)会事(shì )務室(shì )の黒板に「教員(🔌)適(📙)性審査採点表」(🌺)という(💽)の(⛹)を書(shū )きあ(🥪)げ(👾)ていた(📯)。校友会事務室(shì(🍳) )は(🕗)、生(shēng )徒(🌎)(tú )控(📋)所(suǒ )の横(📽)(héng )の小(xiǎo )さな室(🕍)で、間はガラス戸(hù(🥄) )で仕切ってあった(🍦)ので、控(🚴)所からはまる見(⛴)えだっ(🕜)た。校友(yǒu )会(😞)の(👆)委(🧗)員(😋)たち五六(liù )名(míng )が中(zhōng )でわいわいさわいでいる声をききつけ(🤜)て、ふだんは遠慮し(😁)がちな一二年の(✏)生徒た(🦂)ちま(🚥)で(🕕)が押しよせて(🔎)来たが、そ(🌼)の採(💲)点表の左の(🏽)端に(🏍)は(🗻)、馬(mǎ )賊(✌)、(🥪)チ(➖)ャッ(🐳)プリン、か(💚)ま(🌬)きり、あ(🉑)ざら(🕥)し、おで(😽)ん、花王石(shí )けん、長茄子、瓦(🔀)煎餅、といったよう(🦇)な先(🌱)(xiā(👆)n )生たちのあだ名(míng )が(🙀)縦(🚆)にならんでおり(🌫)、そ(🥞)れに括弧か(💣)っこし(👙)て受持学(xué(🐰) )科名が(🛷)書(⛰)いてあ(🏄)っ(👴)た。そして、その右に点数欄と備考欄とが(🐝)あ(🐆)ったが、点数(😞)欄(🎊)には五点とい(📠)うのが(🏩)一つあるき(😟)りで、(🔊)あ(🕑)とはみな四点以下(xià )だっ(😐)た。零点はさ(🍥)す(🐄)がに一(yī )つもなか(🙄)った。備考欄には、(📝)「品性下劣、御(yù )殿女(🍶)中の如し」(😰)と(😺)か、「駈(qū )落かけお(🎁)ち三(sān )回心(🎾)(xīn )中(🐿)未遂一(📉)回」とか、「野(yě )心(xīn )満々、惜し(🏖)むらく(💲)は(🧣)低能(né(💖)ng )」と(⏸)か、「彼(🔃)い(🚟)つの日にか悔い改め(🗡)ん」とか、「(🈲)愚(yú )鈍な(🚖)るが(👹)如くにして(🚕)、最も警(jǐng )戒を要す」とか、そ(📹)ういったさ(👀)まざ(🌑)まの文(wé(😄)n )句(jù )が、(👷)いっぱい(🏘)書きつめてあった。五点の評点(🐅)をもらったのは「(🃏)あざらし」(🍤)先(🍶)生(shēng )だ(🏷)ったが(📥)、(⛲)その備考(kǎo )欄には「性(♐)粗(🕠)野(🔮)にし(🎟)て稚気(🏕)あり、陰険とは認めが(🛶)た(🌽)し、合否(🚛)の判定は後(✳)(hòu )日会議の結果(🥤)にまつ」と(💵)あっ(🐪)た。
千太郎というのが馬田の名前(qián )なのであ(📗)る。
次郎は、まだ涙のす(🏁)っかりか(🎒)わき(🏇)きれ(🥃)ない眼を見はっ(🌫)てたずね(👦)た。
それか(🛷)ら田上と校長(zhǎng )との(💬)間に、二(📮)三(sān )押問(🐫)答があ(🥘)ったが、校長(🕥)は同じことをく(🥁)りかえ(🔮)し(🎤)てはため息を(👿)つくだけで、一(yī )向(🎞)らちが(🍰)あかない。四人の(⤵)うちでも比較的(🏛)気(qì )短(🧚)かで、(🛌)ぶっきらぼうの新(🕞)賀は、た(🛶)まり(💵)かねたように言(yán )った。「(🦀)では(😇)、(🍿)そ(📔)の(🕞)願書はお返(fǎn )し下(xià )さい。僕(pú )た(🔎)ちで(🌰)直(zhí )接知事さん(💻)に差(chà )出し(🐶)ます(🔎)か(🚼)ら。」すると、校(👑)(xià(💺)o )長は、いきなり血書(🧕)をわしづかみにして、(🚏)大(🆗)あわてでそれを、かくしにつ(🤢)っ(🐲)こんだ。そ(🍏)して(🔤)も(✈)う一度椅子(🌖)から立ち上(shà(🏀)ng )り、右手を(🤞)顔の(👰)まえに立て、まるでばね仕掛の(🎈)ようにそれ(🐀)を左右(📲)にふった。何か言おうとし(🏐)ている(🕰)らしかったが、四(🔶)人(rén )の耳にはた(🧙)だ(🔫)「うん、うん」ときこえ(🎃)るだ(🎸)けだった。梅本の(💣)言うところでは、(💑)校(💯)長の鼻が(🚟)も(🗓)っと烈(liè )しく上(shàng )の方に(🎌)移(yí )動(dò(👋)ng )し(🐢)た(🐨)ように見えたのは、その時だったそう(🎹)で(⏫)ある。新賀はすっかりお(🥊)こり出してしま(⏳)った。彼はそれまでみんなのうしろの方に立ってい(🌒)た(🌫)が(✳)、(🧀)いきなり(⚾)田上をつきのけるよ(🈳)うにして(🔱)校長(zhǎng )の机のまえに寄って(🏜)行き(🙅)、乱暴(📑)に手(🚚)(shǒu )を(🚫)さし出し(⛏)ながら(🥩)言った(🌲)。「そ(🅱)の願書はわれわれの血(🏵)でそめたものです。それをむだに(🛢)は出来(lái )ま(😘)せん。返して下(xià )さい。」校(xiào )長は、(🏤)しかし(🖐)、(👾)ただ(📜)や(🤮)たらに手をふっているだ(😬)けだっ(⛱)た。
次(🧗)(cì )郎は(♓)だまって馬田の近(🔧)づいて来るのを見て(🔓)いた。馬(mǎ )田は、(🕟)次郎から(🤙)二三歩のところで立(lì )ちどまったが、その左肩はまだつき出し(📑)た(📁)まま(🍤)だった。
(😇)校友(yǒu )会(huì )の委(🚻)員た(😳)ちは(🎤)、その日(🥅)(rì )じ(🍨)ゅ(🏨)う、めいめいに校長の動(🥖)(dòng )静に注(👾)意(🚠)した(😝)。休み時(🏁)間に(👗)な(🏫)ると、あるものは用もないのに校(xiào )長室のまえ(🎞)の廊下(xià(🕝) )を何(hé )度も往復(⚽)し、あるも(🤢)のは校庭(tíng )の(👁)遠いとこ(🍺)ろから校長室(shì )を(👕)それと(🕤)なくのぞいて(😋)見た(🖐)。しかし、(🌭)校長(zhǎng )室はいつもからっぽだ(🎈)った。校長(zhǎng )は(🚊)県庁(tīng )に出(chū(🔏) )て(🗒)行(há(♟)ng )った(🥥)きり(👧)、帰った(🌿)の(🚶)かどう(🎄)かも(🚊)はっき(🐅)りしなかった。
彼は、自分(fèn )の方から馬田に言葉(yè(⌛) )を(⛪)かける気にはまるで(🌲)なれな(👮)か(🚖)ったが、し(🎙)かし、(🐯)馬田(⛲)の方(🕣)(fāng )から言葉をかけられ(🏃)ること(🔫)は、十分覚悟(wù )もし(✉)て(📭)いたし、心のどこかでは、むしろ期(🌺)待(😄)もしていた。と(🐶)ころ(🏗)が、(🚪)茶店(dià(📒)n )の(🥤)まえをとお(🥠)り過ぎ(🐲)て四五(wǔ )間(jiān )行って(🚱)も、誰も(📼)声をかけるものがな(🐗)かっ(📂)た(🌬)。彼は安(🚀)心(xīn )とも失望ともつかぬ(🦇)変な気(🗂)持に(🥇)なり、われ(🧙)し(🏔)らずう(🌔)しろをふりむ(🤐)いた。
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