「そ(💨)りゃあ、あべこべだよ(🕚)。あんな人(ré(🍷)n )だから、(〽)郡の(📖)団長なん(🤡)かになりた(🦆)がるん(🕞)だ。」
と(🌘)、次郎(láng )は眼(yǎn )を(🧐)ふせ(💬)たまま頭をさげ、逃にげるよう(👃)に塾長室を出た。
みんなの視(shì )線は、もうさっきから大河に集(💼)中されていた。大河の顔には、(🚤)しか(❌)し(📱)、それでてれてい(🥦)るような表(🌱)情(qí(📫)ng )はす(🐯)こしも見(jiàn )られ(🐎)なかった。かれは(🉐)ただ一心(🏕)に(⬆)次(🥞)郎(🕸)(láng )の顔を(🤹)見つめ、その声に耳(ě(🎻)r )をかたむけているだ(🏏)けであっ(😦)た。
「す(🤭)い(👚)ぶん、ちゃっ(🆘)かりして(📡)いる(📘)なあ。」
「(📻)おしまいのほう(📨)は、実は僕(🏅)が打(🏪)ったんでした(💁)。」
解散(sàn )するまえに、(✒)朝倉(💱)先生(🌿)(shēng )が言っ(💞)た。
塾生(🤶)たちのある者(zhě )にとっ(⛲)ては、朝倉先(xiān )生の(🍘)そ(🔷)う(📼)し(💲)たやり(🦓)方が(👼)、非(fēi )常(cháng )に皮(🔐)(pí(💊) )肉(ròu )に感じ(🍃)られた。
かれには、(💢)まっ(🦀)た(🚚)く(💚)自(zì )信がな(🌘)かった。白鳥(✏)(niǎo )会時(🚫)代の(😤)心の修練(lià(🌨)n )も、友(yǒu )愛(ài )塾の助手と(🐐)して(🚿)の現在の信念(🎫)も、こうした(🙄)場合(hé(👲) )の(🌵)態度(dù )を決(jué )定(dìng )するには(🌴)、何(📨)の(✴)たし(🍚)にもならな(🛣)かった。かれがこれまで信奉(🥏)しんぽうもし、(🥈)実践じ(🈳)っせんにも(🦅)つとめて(🌽)来た、(⚫)友愛・正義・自主・自(zì )律(lǜ )・創造、といった(㊙)ような、社会生(shēng )活の基本(💢)的徳(♿)目とく(📌)もくは、今のかれには、全(🐥)(quán )く(🚙)力の(📽)な(⏱)い(👏)、(💉)空疎くうそ(🔧)な言葉の羅列ら(✴)れ(😶)つ(🚰)でしかなかった。そしてそ(🌚)こに気がつ(🤙)くと、かれ(⚪)はいよい(🆔)よ(😠)う(🍄)ろたえた。
「第五室は、管(🕎)理部として全体の責任を負って(🍥)いるんだから(🏂)ね。僕(😩)、一まわりして、様子を見て来(lái )る(🌪)よ。」
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