(🥈)みんな(🦇)の(🦂)頭(✍)には五年まえの雨天体操(👖)(cāo )場におけ(🌾)る恐(🍠)ろしい光(guā(🛡)ng )景がまざま(💇)ざとよみがえって来た。その時の(🥓)次郎の英雄的な(📦)態度は、忘(wà(🛑)ng )れようとしても忘(wà(🥇)ng )れられない記(🥄)憶(🍂)である。また、こ(🕢)れ(🕔)は(📥)みんな(🍈)が(🚴)実際に見たわけ(💊)では(🌕)なかったが、「三(sān )つボタン」という綽名(❣)のあっ(⛱)た始(🌾)末(🏍)(mò )におえない(♏)五(wǔ )年生(📏)の室(🏬)崎を(✈)相(🥗)手(🕠)に(🕯)、次(cì(🌅) )郎が死(🖼)物(wù )狂(😡)いの喧嘩をやって少(shǎo )しもひけをとら(🌺)なか(🌤)ったとい(🛃)う(👥)話は、あまりにも有(🍜)名であり、雨天(⏳)体(🦐)操場の記(🐫)憶とともに、自然(rán )、それ(🌯)もみ(💆)んなの頭に(🥎)よ(🥔)みがえって来(lái )ない(🏔)わけ(😱)はなかっ(👤)た。
「勝手にそう思うなら、仕方(fāng )がありませ(🍫)ん。」
「知っていて、なぜだまって通りぬけるんだ。」(💹)
その(💅)時、(✍)教員室(shì )との間の戸(🔒)ががらり(📡)とあいて、教頭の西山先(xiān )生がはいっ(🤼)て来た。西山先生は、三(sān )角(👆)形(⏺)(xíng )の(⛪)まぶ(📊)た(🌂)の奥(ào )に小(👏)さ(👑)な眼を(🚞)い(📜)つも鋭く光らせている先生(shēng )だ(😉)った(🕝)が、この時はいや(😬)ににこ(🥣)に(🦂)こしていた。手(shǒu )に小(📿)さな(🎚)紙(🎽)片(piàn )をもって(🎡)いた(📢)が、そ(🥪)れを默(🗳)(mò )って校(xiào )長(zhǎng )に渡すと、すぐま(🖌)た教(jiā(🐝)o )員室(💼)(shì(🔜) )の方(fāng )にひ(🌿)きかえした。校(xiào )長は(🏘)その紙(🥑)(zhǐ )片(piàn )を見(jiàn )て何度もうなずいた。そして、それをもみ(👫)くちゃ(🎊)にし(🔧)て机(jī )の下(xià )の塵(🤩)籠ちりかごにな(👮)げこむと、今までと(🔩)はうって(💞)変った落ちつ(♊)きぶりを見(🕎)せ(📯)、ゆ(🦐)ったり(👕)と椅子に腰をおろし(😼)な(🏍)がら言っ(🎡)た。「そうむきになることはない(🏿)。私はさっきも言(🌥)(yán )っ(🍖)たと(🔆)おり君らの気持(🦅)に(👱)は十分同情して(🤹)いるん(🌭)だ。君らが血を流(🎨)して書(🔙)いたもの(🌟)をま(📭)るで(😗)むだにする(🧀)なんて(📗)、第(dì )一、人間としてそんなことが出来るもの(🏄)ではない。幸い(🚶)今日(🍵)は県庁(💎)に出掛る(🥥)用(yò(⛎)ng )事(♈)も(⛓)出来たし(👇)、知事(shì(🆔) )閣下に直接(🔓)お目に(📝)か(🍔)かれるかどうかはわ(🐇)からないが、(👁)学務(🕑)課までにはこの願書を必ず(🚁)出してお(➰)くよ。そ(📤)れで、今度は私(🔽)(sī )の方か(😝)ら君らに願ってお(🍛)きた(💊)い(🔇)が、どう(🎿)かみんなが落ち(🕟)ついて教室(shì )に出る(😊)ようにしてく(🐙)れたまえ。変(bià(🐾)n )にさわいだりして知事(🌴)閣下の面目(🐧)をきずつけるようなことになっては、何もかもぶちこ(🥞)わしになるんだから。いいかね(🚘)。
(🛬)次(🌧)郎は縁(yuá(🍿)n )側ににじり出(🥪)て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺(tiào )めた。午(wǔ )後(hòu )三(sān )時(🔗)の(😌)日が、庭(📷)隅(✨)の夏蜜(😙)柑の葉(yè )を銀色(sè )に(🐒)てら(🤬)して(⏲)い(🌪)るのが、いやにま(💷)ぶし(🔉)か(🎆)った。
(🍨)次郎は(🚜)、ぐらぐ(👤)ら(👎)と目(🦆)ま(👖)いがす(👓)るような(🅰)感じだった。徹太郎は、いつになく沈んだ調子(💹)で、
道(dào )江(jiāng )は敏子を見(jiàn )て言っ(🐓)た(🔩)。
(🤬)次(cì )郎は何でも(💪)ないよう(⏪)な(🎧)調(🍮)子(zǐ )でそう言(🥎)(yán )いながら、メスをあてら(🆑)れるまえの、(🛏)ひや(🛍)ひ(✒)やした気持で道江の答えをまっ(🤾)た。しかし、道(dào )江(❔)(jiāng )が答(🔭)(dá(🏷) )える(😜)まえに(🐶)、敏(🐑)子が(🗺)口をはさん(🔧)だ(🖍)。
「ええ、ときどき。」(🎦)
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