次(🌘)郎は感激と失(shī )望の旋風せんぷ(🔲)うの(🖤)中に、やっと身(🌔)をさ(💉)さ(🎗)え(⏱)ているだけだった。あふ(📷)れて(🔲)来(lá(🕋)i )る涙が膝(🏞)の上につっ(🗝)ぱった腕(wàn )をすべって、まだらに縁板をぬ(🌂)らした。
「僕は、道江さんが、どうせ(🎚)馬(🙄)田にねらわ(🤚)れているんだか(🛂)ら、堂(táng )々とあたりまえの道を通(🚸)(tōng )る方が(🤥)い(🚫)い(🛎)と思(sī )う(🗾)ね(🚰)。」
彼は、しかし、それか(🆔)らも、校内(🕥)(nèi )を(📽)方々(🏢)歩きまわって、上(shàng )級の生(shēng )徒たちが幾人かかたまって話して(🚳)いるのを見つけては(💰)、(🐈)その仲(📑)間に入り、そ(🐺)れと(🤠)なくストラ(💐)イキを煽動(🧠)する(👀)よ(⏱)うなこ(📨)とを言ったり、次郎をけなし(🖱)たりすることを忘(wàng )れなか(⏩)っ(⚡)た。
「あ(📢)ら、次郎(🥇)さ(🛁)ん。……かまわないわ(🏄)、(🈲)そこ(🌙)からはいってい(🏀)らっしゃい。」(🚃)
「千(📇)(qiān )ち(🐡)ゃん(🛥)のいたずらは、(🕰)きょうだけではな(💁)いらしいの。」
校(🤳)友(🍱)会の委員たちは、その日じ(🚽)ゅう、めいめ(⏳)い(🔖)に(📇)校長(😳)の動(👞)静に注(zhù )意(🌐)(yì(🦆) )した。休み時間(jiān )に(🍆)なる(👜)と、ある(💋)もの(🐆)は(🕥)用もな(👎)いのに校長(🕛)室のま(📺)えの(⛏)廊(🥝)下を何度も往復し、あるも(🙉)の(🕍)は校(🈴)庭の遠い(✈)ところから校長室をそれとなく(😠)のぞいて(🤐)見た(🖐)。しかし、(✌)校(xiào )長室はいつもから(🐍)っぽだ(😔)った。校長は県庁(tīng )に出て(⛪)行っ(🦇)たき(❣)り、帰ったのか(🍫)どう(🗯)かも(〰)は(🗻)っきり(🥀)しな(🛄)かった(🥤)。
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