次郎(lá(🧤)ng )はだまっ(💔)て馬(🗺)(mǎ )田の(🔒)近づいて(🎭)来(🐡)るのを見(jiàn )て(💍)いた。馬田は(💭)、次郎(láng )から二三(😦)(sān )歩のところで立ちどまったが、(🕙)そ(🍺)の左肩はまだつ(🏠)き出したままだっ(📰)た。
「僕がここにいること、(🗞)君は知(👯)っ(💍)ていたんだろ(💿)う。」
「(🌹)叔母さん、はいってもいい(🔣)んですか?」
「ばかだな(🚗)、道江さんは。」(😜)
「ええ。…(🚳)…(💄)書(🚯)(shū(💒) )きました。」(🧛)
と(🚥)、道江は、し(🎇)か(🐔)し平気な(🛀)顔をして(🏧)いる。
「(🌵)それ(🚡)で(🔱)僕たちが正しい願いだと思(sī )った事(shì(🌹) )を(📌)役(🥘)所に出(🎄)す(🦐)の(🐕)、あ(🍥)た(🐪)り(🌭)まえです。考えが(👛)足りない(🐶)ことなんか(🤹)、ち(🛷)っとも(🍇)あ(🤐)りません。役所がだ(⬇)めだから正し(⏺)い願(yuàn )いでも、慮(💸)して(⭕)出(🔃)さな(🚋)いで置こうか(🏥)なんて考え(👜)る(🏘)人が(🏫)あっ(🦌)た(🍩)ら、その(🍤)人(rén )こそ(🚬)考(kǎo )えが足(zú )りないと僕(pú )は(🖤)思(sī(⏪) )う(🌟)んです。」
と(🛵)、次郎は、また馬(🚷)田(🐩)の方(🤐)にまと(🔨)もに向(🍥)きな(🍚)おった。
そ(👹)の時、教員(🐫)室と(🎳)の(🐬)間(🍆)の戸がが(✒)らりと(🚶)あ(📼)い(😿)て、教頭の西(🛐)山先(xiān )生がはいって来(🚵)た。西山(shān )先(♌)生(shēng )は、三(🕞)角形(⛩)のまぶたの奥に小(🚝)さな眼をいつも鋭く光らせている(😽)先(xiā(🦅)n )生だったが(📒)、この時(🐊)(shí(🎵) )はいやににこにこしていた。手に小(🌤)(xiǎo )さな紙片をもっていた(🛃)が(🙉)、そ(💓)れを默って校長に渡(dù(❔) )す(🆒)と、すぐま(🐏)た教(jiā(🎷)o )員室の方(🍂)に(🍐)ひきかえした。校(👪)(xiào )長はその紙(🌂)片(pià(📷)n )を見(jiàn )て何(🗡)度(🏁)もうな(🌯)ずいた(👁)。そして、そ(🐸)れをも(🌊)みく(🐾)ちゃにし(🅿)て机の下の(🤑)塵籠ちりかごになげこむ(🍶)と、今(⛳)までとはうって変った落ち(🌲)つきぶり(🌕)を見せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰を(🚞)お(📔)ろしながら言(yán )った(🛑)。「そ(🖊)うむきになることはない。私(🈶)はさ(🆖)っきも言ったとおり君(jun1 )らの気持には十分(🐤)同情しているんだ。君らが血を流して書(🥟)いたものを(🐽)まるでむだにするなんて、第一(⛰)(yī(🔌) )、人(🌜)間(🌄)としてそんなことが出来るものではない。幸い今(🀄)日(rì )は県庁(tīng )に(⛎)出掛る用事も出(chū )来(❌)たし(🍕)、知事(shì )閣(gé )下(xià(🍽) )に直(zhí )接お目にかかれる(😗)か(🚷)どうかはわからな(🌅)いが、(🎟)学務(wù )課までにはこの(🗡)願書を必ず出(chū )して(🌴)お(🍆)く(🛏)よ。そ(🌻)れで、今(jīn )度(⬛)は(⬜)私(sī )の(🔶)方から君(🎾)らに願っ(⏮)ておきたいが(🏵)、どうかみんな(✂)が落ちつい(🚜)て教(jiāo )室に出(🤩)(chū )る(🕘)ようにして(🗑)くれたまえ。変にさわいだ(👇)りして知(🐋)事(🏩)閣(🎂)(gé(🏗) )下の面(🎾)目をきずつけるようなこ(🌾)とになっ(🌳)ては、何もかも(🎄)ぶちこわしになるんだか(🚃)ら(🌸)。いいかね(🚧)。
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