校(🚤)長室(💺)がひっ(🥥)そりし(🚉)て(🦌)いるのにひ(👍)きかえ(🏆)て、教員(yuán )室(shì )は何と(🚝)なく落ちつ(😝)きがなか(🥎)った。三人、五(🌁)人とかた(📉)まっ(🎖)て(🌴)立ち話をしてい(📰)る様子が、あけ放した窓から、い(📜)つも生徒たちの(🏟)眼(yǎn )にうつっ(🖋)た。ま(🆗)た四年や五年(🕦)の教室に出て来る(🐮)先生たち(🕠)の態(🐉)度にも、ふだんとか(📦)なりちがったところがあった。いつも駄(📗)じゃれをとばす(🍖)のを得意にしている先生が(🤛)いや(🐓)にまじめだっ(😮)たり(🥂)、これま(🌫)で(🏌)教科書以外(🚵)の話(⛹)(huà )なんか一度(dù )もしたこと(🐣)のな(💀)い先(❣)生が(🛒)、(🏜)とってつけたように、修身めいた話(🖱)をし出したり、ま(🏼)た(♍)中には、変ににやにや(🐇)しながら、「(🙂)こな(🍹)い(🗾)だ大垣(yuán )前校(xiào )長(💏)か(🧕)らお(🏒)手紙をいただいてね(🛒)。」と(💢)、その手紙の中に書いてあったと(🉑)いう一二の文句(❌)を引(🥤)き出して(🕍)、前(🤑)校長(zhǎng )をほめ(🔤)、自分と前校(xià(🔊)o )長の間(📌)には何か特別の関係でもあっ(👟)たかのようにほ(😇)のめかした(🤐)りす(🚼)る先(xiān )生もあ(💢)った。すべてこういう(🧑)こと(🌄)が何(🔸)を説明(míng )し(🏸)ているかは(🌄)、生徒たちにむろんわかりすぎる(🍹)ほどわか(🥐)ってい(🏤)た。だ(🈵)から(🦒)休(✅)み時(🌰)(shí(🛁) )間になると、彼(🏟)ら(🌘)はそれを材料(🏘)に(🔁)して(📺)先生たちの品(pǐn )定(🏃)(dìng )めを(🔓)するのに(🍕)忙しかった。こんな場合、いつも奇(🐊)抜な思いつきをやるの(🐞)で(🙎)人気のある五年の森(💆)川という(🚛)生(shē(🐿)ng )徒は(🍉)、四年と五年の各教(🧞)室をまわ(✍)ってその品定めをきい(🧥)てあるい(⛄)て(📚)い(🚎)たが(🎿)、昼休(🚳)(xiū )みの時(👖)間には(🏈)、(🎙)も(🦏)う校友会事(shì )務(wù(🥧) )室(shì )の黒(hēi )板(bǎn )に「教員(👹)適性(xìng )審査採(cǎi )点(🤯)表」というのを書き(🥞)あげ(🖇)てい(📪)た。校友会事務(wù )室は、(🎾)生(🕖)徒(🎼)控所の横の小(🗃)さな室(shì )で、間(🏙)はガ(🍣)ラス(🎴)戸(🏐)(hù )で仕切ってあったの(🐔)で、(🍤)控所からは(📬)まる見(📆)えだった。校(🕐)友会の委(㊙)員たち五(wǔ )六名が(🚃)中でわいわ(🐿)いさ(🛶)わ(🤱)いでいる声をき(✒)きつけ(🏧)て、ふ(🕔)だんは遠慮し(💀)がちな一二年(nián )の(🌘)生徒た(💝)ち(🐸)までが(📲)押しよせ(🙈)て来(lái )たが、そ(✝)の採(cǎ(🌠)i )点表の左の端(🦔)には(💘)、(🔂)馬(mǎ(📣) )賊(👖)(zéi )、チャ(😱)ップリン、かまきり(⚓)、あざらし(🏛)、おで(🥙)ん、(🙁)花王(wá(🧑)ng )石けん、長(✳)(zhǎng )茄(🎯)(qié )子(🎯)、瓦(wǎ )煎(🏡)餅、とい(🏷)ったような先(🈷)生(🙇)(shēng )たちのあ(🈂)だ名が縦にな(🔒)らんでおり、それ(🥝)に括弧(🥗)かっこして受持学科名が書いてあ(🕉)った(🤯)。そして、その右(yòu )に(🍝)点数欄と(⚫)備考欄とがあ(🕧)ったが、点数欄には(🏇)五点というのが一つあるきり(👘)で、あ(🧝)とはみな四点(🥟)以下(xià )だった。零点はさすがに一つもなかった。備考欄に(🏦)は、「品性(🗓)下劣(🚼)、御殿女中の如し(🎛)」とか(🥃)、「駈(🈚)(qū(✉) )落(luò )かけおち三回心中未(🧘)(wèi )遂(🥓)(suí )一回(huí )」と(🗨)か、「野(🗻)(yě )心満々(🚔)、惜しむらく(👀)は低能」と(👭)か(💪)、「彼いつ(🤣)の日に(🐩)か悔い改(🚃)めん」と(🧓)か、「愚(yú )鈍なるが如(rú )くにして、最も(😝)警戒を(🥌)要す」とか、そういったさまざ(🍐)まの文句が(⛏)、いっぱい(⛸)書きつ(💚)めてあっ(🗒)た。五点の評点を(🥊)もらっ(👨)た(🦊)の(🌳)は「あざらし(😼)」先生だ(⛑)ったが、その備考(🙃)欄には「性(🥂)(xìng )粗(cū )野に(📕)して稚気(🥑)(qì )あり、陰(🐤)(yīn )険とは認(rèn )め(🥓)がた(🐅)し、合(🐄)否(fǒu )の判定は(👺)後日会議の結果にまつ」とあった。
「僕、知(zhī )っ(🏙)て(💜)いたんだ。道(dà(👟)o )江(jiāng )さ(😠)んがこちらの土(🚼)手を通(👻)る(🍱)のを見(🎟)ていたんだから(🧥)。」
馬田は(🐯)あざけるように(🔍)笑った。
「ばかだな、道江さ(⚡)んは。」(📫)
次(cì(🕢) )郎はだま(🏝)って馬田の近(👄)づいて来るのを見ていた。馬(💰)田(📁)は、次郎か(🙋)ら二三(❎)歩のと(🎆)ころで(🔈)立(🐔)ちど(💭)まったが、その左(🔫)肩(🏡)はまだつき出(chū(⏫) )し(🌱)たままだった。
彼は、自信(💨)を失った人(👨)のよ(🍟)う(🐘)に、力(😤)なく首(⌚)をた(🕶)れた。徹太(tài )郎叔(📨)父(🍴)に対して(🏵)も、(💣)道(🔐)江に対しても、恥ずかしさで胸(🎒)がいっ(🎫)ぱいである。
「(⛪)そりゃあ、道江さんがここから(🎡)学校(xiào )に通うのはいい。そうする方(🏂)(fā(📀)ng )が一番いいと(😙)思う(✍)んだ。しかし、学校の(👯)行きかえりに、次郎君が道江さんの(🕖)用(yòng )心(🔆)棒(🤑)(bàng )になるのはど(🔴)うか(🌖)と思うね。」
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