日本《オナニー 晒す》1行目ライン
オナニー 晒すあらすじ
「あ(💥)たし、そんなこと出来な(🕕)いわ。」
校長(🏮)室(🎏)(shì )がひっそりし(🦃)ている(♋)のに(🌯)ひきかえ(💕)て、教員室は何(📽)となく落(🏖)(luò )ち(⤴)つきがな(🐱)かった(👭)。三人、五人(🎇)(ré(⬜)n )とか(🗂)たまって(🔷)立ち話(huà )をしている様子(🍗)が、あ(🚌)け放した窓から、い(😈)つも生徒たちの眼にうつった。また四(📲)年(📒)や五(wǔ )年の教(jiā(🥌)o )室に出て(🏣)来(🏣)る先生たち(🙆)の態度にも、(🖱)ふだん(📽)とかなり(🕦)ちがっ(🐙)たと(⛎)ころがあ(🐨)った。いつも駄じゃれをとばすのを得意(yì )にしてい(🐢)る先(🦓)生がいやに(👓)ま(🍯)じめだったり、これま(🚻)で教(🎱)科(💙)(kē )書以外の話な(🕓)んか(🐗)一度もしたことのない先生(🍥)が(🎸)、とっ(👭)てつけたように、(🕓)修(🚷)(xiū )身めいた話をし出したり、ま(🔪)た中には、変ににやにやしながら(👄)、「(🌯)こないだ大垣前(🏹)校長からお(🍗)手紙(zhǐ )をいた(🔪)だ(💹)いてね。」と、その手紙(🗡)の中に(💌)書(♐)(shū )いてあったという一(yī(🚒) )二の文(💺)句(jù )を引き出(👖)し(🐼)て、前校長(🏁)をほめ、自分(fèn )と前校(🏰)長の間(📩)には何か特(tè )別の関係でもあっ(🎉)たかの(📞)よう(😫)にほ(🏺)の(🛒)めかしたりする(🛤)先生(shēng )もあった(🔫)。すべてこ(🎊)ういうことが何を説明しているか(🌕)は(🏰)、生徒たちにむろ(🏣)んわかりすぎるほどわかっていた。だか(📹)ら休み時間になると、彼らは(😼)それを材(😲)料に(🔼)し(🌘)て先(xiān )生たちの品(pǐ(😄)n )定めをする(👢)のに忙し(🆚)かった。こ(🐇)んな場(chǎng )合(🎠)、いつも奇(qí )抜(🌍)な思い(🤭)つきをやる(🏪)ので人(rén )気のある五年の森川(💽)という生徒は、(💋)四(🐤)年と五年の各教室をま(🥔)わってその品定め(🍓)をきいてあるいていたが、(🚭)昼休みの時間には、も(☝)う校(xiào )友会(huì(🏗) )事(💙)務室の黒板に(🎷)「(🐲)教(🕰)(jiāo )員適性審(shěn )査採点表」(🙌)という(🦂)のを書(⚪)(shū )きあげていた。校友会事務室(📙)は、生徒(🕵)控(kòng )所の横の小(🔂)さ(🚷)な(🎩)室で、(🏏)間はガ(🥐)ラス戸で仕切(qiē )ってあ(👼)った(🔰)ので、控(kòng )所からはまる見え(👘)だった(🈂)。校友会の委(wěi )員(yuá(🎬)n )たち五(wǔ )六名(💁)が中(zhōng )でわいわいさ(📊)わい(🚪)でいる声(shēng )を(👞)きき(👚)つけ(🔝)て、ふ(🐢)だん(📪)は遠慮しがち(💹)な一二(🌨)年の生(🥘)徒た(🏁)ちまでが押しよ(🖖)せて来(lá(🆙)i )たが、その(🖥)採点表の(🏮)左(zuǒ )の端(🏽)には、馬賊(zéi )、チャップ(🙉)リ(🎼)ン、か(📲)まきり、あ(🔈)ざ(🍌)らし、おでん、(☝)花王(🐓)石けん、長茄子、瓦煎(jiān )餅(bǐng )、といったような先(🔜)生たちのあだ名(🌈)が縦にならんでおり、それに(📼)括弧(hú )かっこ(🏐)して受持(🏵)学科(kē )名(míng )が(🎫)書いてあった。そし(⏪)て、そ(🧓)の右(🍈)に点数欄(lá(❎)n )と(😡)備考欄とがあ(❤)った(🐸)が(😃)、点数欄に(📤)は五(wǔ(🏋) )点(🤮)(diǎn )というのが一つ(📩)ある(👭)きりで、あとはみな四点(🙅)以下(xià )だ(🛑)っ(👼)た(⛎)。零点はさすがに(🎲)一(yī(😇) )つもなか(😖)っ(🎣)た。備考(kǎo )欄に(🕍)は、「品性(xìng )下(xià )劣、御(yù )殿女(🍇)中(zhōng )の如し」とか、「駈(qū )落かけおち三(🏥)回心(xīn )中未遂一(📐)回」とか(📎)、「(🌈)野(🔙)心(🌌)満(🛄)々、惜しむら(🔇)くは低能」とか、「彼いつの(🚙)日にか悔い改めん」と(🚕)か(💀)、「愚鈍なるが(🐰)如くにして、(✍)最も警戒を要す(💈)」とか、そういっ(🎉)たさまざまの(🚕)文(😔)句(jù(🥖) )が(😊)、いっ(🤞)ぱい書きつめてあった。五(wǔ(📠) )点(🎱)の(🌨)評点をもらったのは「(😏)あ(⛎)ざらし」先(xiān )生だっ(👰)たが、(♈)そ(〽)の備考欄には(👾)「性粗野に(🏘)して(🕙)稚(zhì(🏁) )気あり、陰(🎑)険と(🔰)は認(rèn )めがた(😋)し、(🌚)合否(fǒu )の判(pàn )定は(🎥)後(hòu )日会議(yì(🐜) )の(☔)結(🐵)果に(🛬)まつ」とあ(⏸)った。
「第(dì )一(☝)、君は今(😺)そんなことに気(qì )をつかっている時ではないだろう。君(jun1 )の学校の問(wè(🧓)n )題は決し(😣)て容(🛁)(róng )易(👫)(yì )では(🐆)ないようだぜ。まだ(🤼)噂だけ(🕠)で、はっき(〰)りし(✊)た(🍂)ことはきかないが、もう警察や(🗒)憲兵(bīng )隊(💦)が動き出(chū )している(📊)というんじ(🎸)ゃな(❄)いか。」(🛂)
「僕(pú(🦇) )がこ(➖)こにいる(🛋)こと、君(🤭)(jun1 )は知(zhī )って(🍱)いたんだ(🛡)ろう。」
「しかし、スト(💜)ライキに(💇)なってし(🏤)まったら(💁)、君(jun1 )の考えとはま(🈵)るで反対(duì )の目的で書かれたこ(🥪)とになりそうだね。」
「朝(🕜)倉先生が(🥦)待(dài )っ(💨)てお(👮)いで(📚)だ。」――(🤚)昨(🗨)日父(fù )にそう言(🎶)(yán )われた(⏯)ことが、彼には一日気(👱)にか(🏌)か(🌺)っ(🚬)ていた。しかし、なお一(🦂)層気(😮)にかかって(😯)いた(🥓)のは、血(xuè(📬) )書(🌙)(shū )を書いた(🤲)自分のことを先生が「かわ(🗯)いそうに(😌)」と言(yán )われ(🎤)た(🙅)ということだ(🍦)った。最初この言葉を父の(🏎)口(kǒu )をとおしてき(🍳)い(📱)た(🖤)時には(📭)、そ(⚽)れがあま(🚞)りにも予(🌺)期しない(🗣)言葉(yè )だったために、(🎬)ただ面くらっただけだった。しかし、彼にとって(🎊)、(🙁)朝(cháo )倉先(🍛)生の言葉(yè )は、とりわけそれ(📹)が(🌼)彼自身(shēn )のことに関(wā(🧟)n )して(🧦)発(fā(🐻) )せ(💇)られ(🕌)た(🧀)場合(🍓)、どん(🤰)な片言隻句せきく(😌)で(🌦)も、軽い意味をもつもので(🛴)はな(🛳)かった。彼(🎷)はそ(⭕)のあと二階にねころんで、ひとり(🚿)でいろ(💌)い(🤯)ろ(🤤)と考(kǎo )えてみた。言葉がありふれた(😻)簡(🕘)単(dān )なもの(🌪)だっただ(🕕)けに、かえって意(🐝)味(🌺)がつかみにくかっ(🤑)た。もしそれ(🚂)が(🏉)世間(🌉)普通の人(🦅)の口(🚨)(kǒu )をも(🐅)れ(👟)た言(🍁)(yán )葉だったら、血を流した(Ⓜ)自分(🥀)に対(🐈)する同情(qíng )の言葉(🏼)とも(😑)解されようし、また県(xiàn )当局という大きな相(xiàng )手(🕒)を(🌝)向こう(🤮)にまわ(🥕)し(🦈)たことに対するあわれみ(🐜)の言(☕)葉とも解されよう。しか(🗓)し朝倉(cāng )先(🔦)生(shēng )がそんな甘いお座なり(🤐)を言(🙃)われようはずがない。先生(shēng )の愛情はもっと深い(🏍)のだ。先生の言葉の奥に(㊙)はいつもき(⛴)びしさ(🤱)が(➕)あ(🥙)る。われわれの心(xīn )をむち打って一歩前(qiá(🐢)n )進(🌄)せしめないではおかな(🚬)い(🤵)きび(🤲)しさがある。先生は(📼)あるいは自分を始末に負えない飛(fē(📰)i )びあがり(😯)者だ(😗)と思わ(🍖)れたかもしれない(🚜)。「か(🚶)わいそうに、己を知らないのにもほどがある！」それが先生のお気持(💻)だったの(😓)ではあ(🐮)るまいか。
二人は、(🛳)かなり(🐺)永(🚜)い(📟)こと、無言のまま顔を見あ(🔙)っていた。どちらからも歩みよろうとも、言葉(yè(🦑) )をか(🍋)けようと(🚖)も(🔯)しない。次(cì )郎は(🐍)、しかし(🤭)、そのうちに(🍲)、い(💚)つまで(📖)も(📺)そうし(🈳)ている(🎞)のがば(⭐)かばか(🤝)しくな(🍨)って来た。彼は思いきって馬(🌧)田(👆)(tián )に背を向けよう(🚂)とした。すると、(🆔)馬田(🎆)がとうとう口(🤱)を(🔰)きった(🖤)。
(🎗)彼は(🎲)、しか(🏊)し、それ(🕯)からも、校内を(🚟)方々歩(👚)きまわ(🍫)っ(🧐)て、上級(jí )の生(🐄)徒た(🎑)ちが(📗)幾人かかた(🦒)まって話して(😻)いるの(⚪)を見つけては、その(🍲)仲(zhòng )間(jiān )に入(💑)(rù )り(🦈)、(📘)それと(🍇)な(🐱)くストラ(🐐)イキ(💸)を煽(🥞)動(🔍)するようなことを言(🍌)ったり、次郎をけなしたりすることを忘(wàng )れなか(🏧)った。
次郎は、まもな(😘)く、せき(🍖)たて(♎)ら(🥧)れるように(🈵)して、朝(❤)倉(🌯)先生の門(🗾)を(💰)出(🍲)(chū )た(👇)。門を(♐)出る(🌹)とすぐ、彼(🍐)はまえうしろを(🌕)見ま(🕡)わした。それから、曲(🦉)り角のと(📮)ころまで来(lái )て左右を(🗞)見、もう一(⏸)度朝(chá(🤽)o )倉先生(shēng )の門(😎)の方(fāng )を(🎥)ふりか(👆)えっ(🚼)たが、来しなに自分の顔(🖖)(yá )をのぞいた男は、もうどこに(🥋)も見えなかった。
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