「どう(🚌)せ(🏮)やる(🔓)以(👳)上は(👻)、堂々の陣(zhèn )じ(🚺)んを張って、(🐦)だらしのない今(jī(🍯)n )度(dù(🚰) )の五(🍉)年生を反(fǎn )省(🕖)さ(📬)せるところまで行く(💥)んだな(🏾)。」
「(💣)う(👘)む、きいたよ。もう学(❔)校(xiào )ではみんな知ってるよ。」
「君に、その(💘)話(huà(🙇) )、(🕣)しなか(🍝)ったんか。」
「(🕕)秩(zhì )序を破って、正義が(🏷)どこに(🍿)あるんだ(🎥)。」
誰よ(💉)り(♐)も感激(🖼)したのは、恭(🗣)(gō(♍)ng )一だっ(📈)た。正義(yì )感の鋭いわ(🧕)りに、気の弱(🚫)い(🙌)彼は、(😽)大(🔩)沢(zé )の(👮)この言葉で、力強い(👞)支柱(🥖)を(🚧)得たような気(🌲)がした(⤵)。彼は、何(hé(🍠) )よりも、それを次郎(láng )のために喜(⤴)ん(💾)だ。そして、その日の授業が終る(🐭)までに(🌀)、(🔽)彼は、次郎(lá(🎎)ng )の生(⚪)い立(lì )ちや、(🎀)彼自身(🐑)の次(🛷)郎(🖍)に(🚽)つ(🚣)いての考(👣)(kǎo )えなどを、何(hé )もかも、大沢に打ち明(🗃)けた(🦆)。
(🏧)おおかた一(yī )時間ほどもたったころ、(🥖)とうと(🍛)う大沢がた(🚴)ずねた。
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