そのあと、八時か(👍)ら(🕤)正午(🥋)(wǔ(🔛) )ま(🍾)で、(🍀)「郷土社会(🧒)と青年(🗨)生(🎯)活」という題(🕢)(tí )目で、朝倉(cā(⏹)ng )先生(💇)(shēng )の(💓)講義があ(👉)り、(👈)午(wǔ )後(hòu )は(🍀)屋外清掃せいそうと身体(tǐ )検査、夜は読書(shū )会(✉)(huì )や室内遊戯ゆうぎ(🧞)などで、開塾(🍭)第一日の行(🌱)事(♎)(shì )が(🏺)終(🎡)(zhōng )わった。
朝倉(cāng )先(🎪)生は(🎧)、そこで(🗞)また口(🐬)(kǒu )を(🥗)つぐんだ。塾生(shē(🛣)ng )たちの中(⛲)(zhōng )に(🤙)は、(🖱)話(💐)がそれで終わった(🖱)のかと(🚺)思い、そ(🐒)っと眼を(👾)ひらいて、先(💆)生の顔をのぞい(🏿)て見(jià(🤙)n )た(🗡)も(⚫)のもあった。
(🎮)か(🥫)れが、便(biàn )所に通ずる(🐄)廊下の角をまがると、一(yī )段さが(🔱)った入り口のたたきの上(🐱)に立(🤯)っ(🐙)て、何(hé )かしきりと声高こわだかにがなりたてている(👓)一人の塾(🗯)生がいた。見(📢)(jiàn )ると、飯島好造(zà(😺)o )だ(👳)った。
「(🍧)も(🥇)っと考える?(😃) ふむ。腑(🐗)ふに落ちなけれ(🧤)ば、腑に(🎆)落(luò(🔂) )ちるまで考(👡)えるよりないだろう。自分で考(kǎo )えないで、人の言う(📸)ことをうのみにす(🤓)る生活なんて、まるで意(yì )味(🎢)が(🚒)な(😪)いか(⚫)らね。」
とあった。
とあった。
「おはようご(🥇)ざいます(⛷)。」
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