日本《無料 はめどり》2行目ライン
無料 はめどりあらすじ
次(👝)郎(🕉)は(🏙)、それでも返(fǎn )事(shì )をし(💺)ない。視(shì(🏕) )線はやはり(😕)馬田の眼に一(yī(🍏) )直(🕳)線に(🔌)注(zhù )が(🤐)れ(😑)たままである。
「も(🎏)し、馬田もまわり(🍸)道(🎌)(dào )したら、(👂)道江(✒)さんはどうす(🎋)る(🎽)？」
「昨(🐆)(zuó )日はお父(fù(⌚) )さ(💲)んが(🕷)いらっして下すって、きれいなお卵(😯)を(😑)たくさんいただきましたわ……鶏(⤴)の方(👊)も、本田(tián )さん(⏺)毎日お手伝い？」
「僕、(💜)馬(mǎ )田(😋)と同(tóng )じ(🧚)クラスですか(🐈)ら、毎(měi )日(👴)いっし(🐼)ょに帰(👨)ろうと(🚱)思えば帰れる(🛡)んです。」
敏子(🔦)は、(🌇)叔母さんと(🐑)呼ばれるにはま(📫)だあまりにもわかかっ(🈸)た(💚)が、次(💡)郎(lá(🎂)ng )は徹(chè )太郎(láng )を叔父さん(🍞)と呼ぶ関(😬)係上、そう呼びならわ(🌲)し(😷)ている(🕑)の(🆓)であ(🐠)る。
そう考えると、「かわいそうに(🕡)」という(🧜)先生の言葉の意味(wèi )は、これ(➰)まで考え(🔰)たのとは(📜)まるでちがったも(💬)の(🤲)にな(🛰)って来た。先生は、その言葉に何(hé )もとく(🌝)べつな(🔉)意味を(🍇)もたせよ(🎶)うとさ(🔗)れ(🥛)たの(💡)では(🎲)ない。ただ先生の(🐾)は(🗼)っき(🍬)りしたご決意と自分に対する(🎁)愛情(🤠)とが(🔄)結びついて(💞)、何の作為(🌼)さく(🥤)いもな(☕)くそん(🛣)な言葉(🔗)となってあ(🍛)らわれた(🤕)まで(🏬)だ。それにしても、先(🤐)生(💍)(shē(😲)ng )の(🔽)そのご決意(yì )に(⏱)つ(🚕)いて、自分がこれまで一(yī )度も考(🎥)えてみようとさえしな(😴)か(🌡)った(⛰)ということは、何(hé )という愚かさだ(🛁)った(😆)ろう。先生が自分を(📋)どう考えていられようと、(🌓)そ(🚾)の意味で、自分はたしかに己を知(🐄)(zhī )らない(🎐)飛びあが(🦀)り者だっ(🍒)たにち(🍩)が(💙)い(⛱)ないのだ！ 次(🚛)郎(láng )の自(👖)己反省(shěng )は(🥁)、昨日以(yǐ )来(lái )、こ(👗)んなふうに次第(🍣)(dì )に深まって行くばかりだっ(📋)た。「(🐪)かわいそう(💠)に」という言葉を、先生のごく自(zì )然な愛情の言葉(yè )だと思えば思(sī(🧀) )うほ(🍣)ど、そ(💦)れが深(shēn )ま(🍤)って(🏔)行くのだった。しかし、そう(🎊)した(😱)自己反省(🎓)(shěng )の苦(kǔ(⛔) )しみは、彼にと(💥)ってはそうめず(🏀)らしいこ(👎)と(⭕)ではなかった。彼は中(zhōng )学(🗳)入(rù )学以来(🌂)、とり(🎗)わけ白鳥(😗)会(📴)入(rù )会後(😕)は、絶(jué )えず自(🏛)己反(fǎn )省の苦しみを味(wèi )わって来た、といっても言いすぎではなかっ(🍦)たのである。だから、(😼)もし(💲)それに朝倉先生の問(😙)(wè(🥎)n )題が直(🤺)接(👧)結びついていなかったとすれ(🍡)ば、彼は、きょう学校で、(💵)同(tóng )級生たちに(🎦)あやしま(🚁)れるほ(💤)ど暗い(👔)顔(🤵)はしていなかったかも知れな(🤟)い(🥁)。彼を(😢)絶望に近い(🐃)ほ(🏔)ど(👴)の気持にさそいこんで行(háng )ったのは、何といっても、朝倉先(xiān )生の辞任が決定(👿)(dìng )的であると(🤰)いうことに気がつい(🌱)たことであっ(🛂)た。彼はそれを思うと(🐆)、(🤮)も(👋)う何(hé )も(🗃)考える力がなかった。幼(yò(💷)u )いころ、乳母(mǔ )のお浜にわ(⛏)かれたあとのあの(👊)うつろな気持(chí )、(👿)母(❣)に(👢)死別(bié )れたあとのあの萎しなえるような気持、(🔌)それ(🍒)が(🛢)そ(🌊)の(⛹)ま(🕹)ま現(🚺)実となって(❔)身(shēn )にせ(🕧)まっ(🎂)て来(🗺)るよ(😇)うな感じ(⬛)が(🥧)して、きょうは朝から誰とも口をき(♏)く気に(🚦)なれなかっ(🐊)た(🍥)ので(🍧)ある。
「でも、いい(🔝)かしら、こち(🍈)ら(🐤)は(🔻)？」
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