彼にとっての最も大(👿)きな(🖥)失望は、彼(🕯)の教(jiāo )室(shì )に出て来(⛹)(lái )る先生の中(zhō(🌚)ng )に、(🕍)権(quán )田原(🤓)先生の(💔)ような人(rén )を、ただの一(🏊)人(🛍)も、(🏨)見(⏰)出せ(💞)なかっ(🦇)たこ(🍀)とであった。彼の(🚯)眼に映(💽)じた中(zhōng )学(xué(🐪) )校(❌)の先生とい(🎋)うのは(🧕)、小(🔘)学(📜)校の先生にくらべ(🍭)て、何か専門らしいことをほ(🚕)ん(🦑)の少(🕙)しばかりよけ(🌻)い(💻)に知(🌆)っているだけで(🥔)、およそ(✊)人間らしいところを少しも持合わせない人達ばかりだっ(🔲)た。貧しい(♓)知(😦)識を教室(shì )で精一ぱいにしぼり出すこと、(💬)点数や処(chǔ )罰(fá )で(🐈)生徒をおどかすこと、この二(èr )つの外(🚒)には、用はないと(🧜)いった顔をしている人間(💏)(jiān )、(⬅)そ(🙄)れを次郎は(🔀)中学校の先生にお(🔥)いて発(🌇)見(jiàn )し(🔮)たのであ(🦓)る。
次郎が本校舎の前まで(😈)来る(🐖)と、ちょ(🏻)うど職員会議(🦗)が終ったところらし(🔇)く、先生たちが(🐘)ぞろぞろと(🐊)玄関から出て来(🏥)るところだった。彼は先生た(🐦)ちに顔(yá )を見られるのがいやだったので(🆔)、校(🎏)舎の(🐩)陰にかくれて(🤣)、(🕺)人(👒)影(🥥)(yǐng )の見えなくなるの(🧕)を待(🧢)つことにした(🥙)。
次(🖨)郎の神(shé(🐮)n )経は敏(💊)感に(🕺)動(dò(🎦)ng )い(⏮)た。
「そんな馬鹿なこと(🤖)があるもんか(😰)。わ(🐝)れ(🎻)われの護まも(🔚)りたい(🗳)の(🐆)は正義だ(🛶)。正義のあるところには必(bì )ず秩序(🔶)(xù(🛴) )が保たれ(🏦)る。正義(🌠)は秩(🏞)序(xù(🤮) )に先(🥊)んずるんだ。」
「い(🥪)い気味だ。あいつ(🗻)も(🚬)、たまにはそんな目にあ(📦)う(📃)方がい(🛸)い(🏦)だろう(🎥)。」
「しっかりやってく(♋)れ(💶)。君は僕(pú )たちの仲(zhòng )間だ。しか(⚽)し、(🌁)ほんとうの(💬)仲間(jiān )は(🔝)少(shǎo )いぜ。だか(🕷)ら、みん(🧙)なが一本(🐛)立(lì )ちのつもりでやるより(🕣)、ない(🔂)んだ。いいかい。」
「恭(gōng )ちゃん、何か(👃)聞い(🦀)た(➡)?(👁)」
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