フェラ 動画《オフィス セックス》2行目ライン
オフィス セックスあらすじ
二人(ré(🎥)n )は、かなり永(yǒng )い(👓)こと、無言のまま顔(⏭)を見あっ(💴)てい(🤥)た(🛺)。どちら(🏬)から(💹)も歩みよろう(🍸)とも、言(yán )葉をかけようともしない(🔵)。次郎は、しかし(🔠)、(🧕)そのうちに、いつま(🌽)でも(🕯)そうしてい(🔽)るのがばかばかしくなっ(🏠)て来た。彼は思いきって馬(👇)田に背を向(🙄)け(👶)ようとした。すると、馬田がと(✋)うとう口(🎟)をき(👚)った。
次(🆎)郎は、ぐ(📽)ら(👎)ぐらと(♋)目(mù(🍺) )まいが(🖱)す(🔰)るよ(♟)うな感(gǎn )じだった。徹太郎は、(📩)いつになく沈んだ調子(🐋)で、
その日(rì )、校長(zhǎ(⏰)ng )は県(🅿)(xiàn )庁に行(háng )ったきり、ついに学(🔮)校に顔を(🙌)見せな(♎)かった。西(🐚)山(shān )教(jiāo )頭が何度も(👚)電(diàn )話口(🥍)に呼(🤟)(hū(👺) )び(🤜)出され、ひる(🐪)すぎには、五年(nián )全(🕗)部(bù )の学籍簿(🖍)がく(📑)せき(🕓)ぼを(🌸)抱(🕙)えて県(🕤)(xiàn )庁に出かけた。という(🐤)こと(🏧)が、(🛠)給仕の口から生徒(🔒)た(💉)ち(🛵)に(👕)伝えられた。生徒(tú )たちには、それ(🏑)が何を意味(🍸)するかは、さっぱ(⚪)りわ(👒)からなかった。それだけ(🚡)に、不安な空気はひ(♍)け時が近(👳)づ(🤣)く(🌄)につれ、(🧗)次第に濃こくなって(🍐)行った(🌁)。
校(xiào )長室(🧕)(shì )がひっそりしているのに(🔃)ひ(👝)き(🌷)かえて、(🆔)教員(🤛)(yuán )室(shì )は何とな(🏅)く落(luò )ちつき(🕞)が(♟)な(🥔)かった(🕡)。三(sān )人、五(wǔ )人とかたまっ(⏩)て立(lì )ち話をし(🤷)ている様子が、(👃)あけ(📥)放した(🚉)窓(⛪)から、(📌)い(🚴)つも生徒た(🈳)ちの眼に(🍢)うつった。また四(🔝)年や五(😼)年の(😥)教室(shì )に出(🤨)て来る先生たち(👘)の(⛑)態度(dù )にも、ふだんとかなりち(💁)がっ(🐕)たところがあ(🎡)った。いつも駄じ(🛥)ゃれをとばすの(📖)を得意にしている先生がいや(📒)にまじめだっ(🚻)た(😠)り、こ(🧖)れまで(🚕)教科書以外の話(huà(🔃) )なんか一度もしたことのない先(xiā(⛑)n )生(🎒)が、(😋)と(🚁)ってつけ(🚴)た(🏦)ように(🎁)、修(xiū )身めいた(👞)話(huà(🤟) )をし出(🤴)した(👃)り、また中に(📖)は、変に(🐘)にやにやしながら(💄)、「(📕)こ(🏰)ないだ(🧛)大垣(⏫)前(💈)校長からお(❣)手紙(zhǐ(🤠) )を(🛫)いただい(🔻)てね。」と、(✨)その(🏑)手紙(🚞)の中に(🏍)書い(🏼)てあ(💑)ったという一(yī )二(🏰)の文(wén )句を(🎳)引(yǐn )き出(❎)して(🈷)、前校長をほめ、自分と前校長の(👸)間に(🌀)は何か特(tè )別(bié )の関係(🎿)(xì )で(🎦)も(😿)あった(🌰)かのよ(😹)うに(🤧)ほ(🦐)の(🌪)めかしたりする先生も(🕹)あった。す(🏙)べて(🗞)こういうこと(⛅)が何を説(🌅)明(míng )し(🍿)ている(🏟)か(🌄)は(🏋)、生徒(tú )たちにむろんわか(⛱)りすぎるほ(🚲)どわか(🐕)っていた(🐺)。だから休(xiū )み時間になると、彼ら(㊗)はそれを材料にし(🐍)て先生(shēng )たちの品(pǐn )定めをするのに忙し(📉)かった。こんな場(chǎ(🍪)ng )合、いつ(✝)も奇(🕶)抜(bá )な思いつきをやるの(💍)で人(🙌)気の(❤)あ(🎯)る五年の森川とい(🗯)う生徒(🎒)は、四年と五(wǔ(⬆) )年の各教室(shì )をまわっ(🏰)て(🏊)その品定めをきいてあるいていたが(🗣)、昼休みの時間には(👩)、もう(🐶)校友会(huì )事務(wù(🚽) )室の黒板に「教員適(🌭)性(xì(😋)ng )審査採点(🏪)表(🥒)」というのを書きあげていた。校友会(🎿)事務室(🤕)は、生(shēng )徒(tú )控所(⏲)の横の小さな(😒)室(🐯)で、間はガラス(😗)戸(hù )で仕切ってあ(🎦)っ(🆖)た(🕔)ので、控(🌓)(kòng )所(suǒ )からはまる(🍭)見(jiàn )えだっ(🌯)た。校(🦆)友(yǒ(🦃)u )会(📇)の(🍅)委(💹)員(yuán )たち五六名が中(🚢)でわ(😳)い(🔆)わい(🎱)さわい(🤗)でいる声をき(🏃)き(🔲)つけて(🤢)、ふだんは(🌿)遠(🙇)慮しがちな一二年(🧢)の生(♑)徒たち(📌)まで(👠)が(🐛)押(📝)しよせて来たが(🥀)、(🏆)その採点表(🍊)の左の(🔱)端(duān )には、(👦)馬賊(zéi )、(🕷)チャップリ(🚟)ン、かまきり、(🍵)あざ(🕴)らし(🈹)、お(⛔)でん、花王石けん、長(🦇)茄(🉑)子、瓦(wǎ(💜) )煎餅、といったような先生たちのあ(💤)だ名(míng )が縦(zǒng )になら(😂)んでおり、それに括弧かっこし(💭)て受持学科(kē )名が書いてあった(🚥)。そし(📅)て(🎎)、その右に点数欄(lán )と備考(kǎo )欄とがあ(🌻)ったが、点数欄に(🛹)は五点というのが(💕)一(yī )つ(🤖)あ(〽)るきりで、(📟)あとはみ(💸)な(🌄)四(♑)(sì )点以下(xià )だった。零点はさす(🚯)がに一つもなかった。備(😍)(bèi )考欄には、「品性下劣、御(yù )殿女(📑)中の(😳)如し」とか、(🐥)「(🧤)駈(🎩)(qū )落(🐜)かけお(🚢)ち三(🛌)回心中未遂一回」とか、「野心(🦇)満々、(😋)惜しむらく(🧘)は低(dī )能」(🏰)と(🌧)か、「彼(✴)いつの日(🥞)にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍なるが如くにして(🍟)、最も警戒を要す」(📚)とか(🎍)、そう(🔸)いったさまざま(🚑)の文(🤲)(wén )句(jù )が、いっぱ(🤭)い書きつめてあ(🏵)った。五点(🌵)の評(píng )点(🈹)を(🆚)もらっ(🉐)たのは「あざらし(🚐)」先生(🛃)だったが(📹)、そ(📺)の備考欄(lán )には「性粗野にして稚気(qì )あり、陰険とは(🔨)認(💰)め(🛥)がたし(🦇)、合(✝)否(fǒu )の判定は(🎒)後日(💤)会議の結(🐨)果にまつ」と(🏛)あった。
「お(⬜)まえも(🍯)一(🐯)度(dù(🍏) )先(xiān )生をおたずね(🕡)するといいね。先生の方でも待っておいで(🥋)の(🚱)ようだよ。」
そう考(kǎo )えると、「かわいそ(🕚)うに」(👰)とい(🐢)う先(🐭)生の(⛸)言葉の意味(🤯)は(💐)、これ(🎩)ま(🛂)で考えたのとは(🔍)まるで(🔉)ちがっ(🍲)た(🦇)も(🈺)のにな(✈)って来た。先(🙈)生は、その言(📩)葉(📹)に何も(🐮)とくべつ(🤗)な意味(📖)を(♋)も(🧢)たせようとされ(👸)たので(🏹)はな(🔸)い(🏉)。ただ先(xiān )生のはっき(👧)りし(🌉)たご(💓)決意と自分に対(🌱)(duì )する愛情(🍦)とが結びつい(🌟)て(🏍)、何の作(zuò )為さくいも(🎍)なくそんな言葉(yè )となってあらわ(👮)れたまでだ。それにし(🆚)ても、先(xiān )生のそのご決(jué )意(yì )につい(🚽)て(🙋)、自分がこれまで一度(dù(🕢) )も(🍉)考えてみ(🚚)よ(🕉)うと(👤)さえしなかっ(🌁)たというこ(🍧)とは、何(🤭)とい(🎏)う愚か(🚫)さだっ(🅰)たろ(⛓)う(💮)。先(🦗)生(🛫)が自分(🛋)(fèn )をどう考え(⬆)ていられようと、その(💂)意味(wè(🏯)i )で、自分は(🥧)たしかに己(jǐ )を(🏿)知(🗞)ら(🌸)ない飛(🔑)び(🤲)あがり者(zhě )だっ(👞)たにちがいないのだ(🎯)！ (📢)次(cì )郎(➿)の(🅱)自(zì )己反省は、昨(zuó )日以来、こんなふ(🥚)う(🐌)に次第(🌰)に(💺)深(shēn )ま(🔆)っ(🐙)て行(🦊)くばかりだった(♉)。「かわい(💐)そ(💯)うに」と(🍸)いう言葉を、先生(shēng )のごく自(zì )然な愛情の言(yán )葉(🚹)だ(😓)と(🕖)思えば思(sī )う(🔣)ほど、それが深まっ(⚪)て行くのだった。しかし、そうした(🦗)自己反省(👏)(shěng )の苦しみは、彼にとっ(🍀)ては(🗼)そ(🍓)う(🐣)め(📹)ずらしいこ(🐡)とではなかった。彼(🐉)は中(⬇)(zhōng )学入学以(🈳)来、とりわけ白(💌)鳥会入会後(🔥)は、絶えず自己反(fǎn )省の苦(💊)し(🚧)みを(🙄)味わっ(🐻)て来た、とい(💉)っても(👚)言(👚)いすぎでは(🏾)なかっ(🤹)たのである。だから、もしそれに朝倉先生の問題(tí )が(🌐)直接(👑)結(⏫)びついていな(⛵)かった(👘)と(🎁)すれば、彼は(🌋)、きょう学(🚛)校で、同級生たちにあや(📫)しまれ(🏒)るほど暗(àn )い顔はしていなかったかも(🤧)知(🔞)れない。彼を絶(jué )望に(♿)近(🤞)い(🍉)ほどの気(👐)持にさ(🕝)そい(👭)こんで行ったのは(⤴)、何(👡)とい(🚯)っても(🌬)、朝倉先生(⬇)の辞任が決(🌟)定的(🍯)であるとい(🛒)うこ(🤜)とに気がつい(🔜)たことであった。彼(🛵)はそれを(🔼)思(sī )うと、もう何も考え(🔶)る力がなかった。幼いころ、乳(🚁)(rǔ(🌇) )母(mǔ )のお浜に(👒)わかれたあとのあの(🏡)う(🏁)つ(💰)ろな気(💰)(qì )持、(✡)母に死(⤵)別れたあとの(⬇)あ(🎉)の萎(wěi )し(🥏)な(🚓)えるよ(😄)うな気持(chí(🤤) )、それがそのま(🌒)ま現実と(🤹)なって身(shēn )にせまって(🐢)来(👰)るよ(🔡)う(🔩)な(🕗)感じが(🎸)し(💶)て、きょうは朝から誰(shuí )とも口を(🍔)き(🍑)く気(🌀)にな(🌑)れなかったのであ(🐑)る。
そ(🥗)こ(👉)ま(👑)で考えて来た(🎦)時(🍳)に、ふ(🔷)と、隙間(💱)(jiān )風のよ(🍇)うにつめたく彼の頭をよぎったもの(🕢)があ(➿)った(🎩)。それは、自分たち(🐳)の運動が幸(📄)いに成功して(🌮)、ど(✡)うなり県(xià(🥜)n )当局(⏳)の意志(zhì )を動かし得たとして、先(xiān )生は果して(🏧)留任を肯(kěn )がえ(🍸)んじられ(🕓)るだろう(🏯)か、という(🏸)疑(🐏)問であっ(🈁)た。この(🎇)疑問(wèn )は彼(🎎)を(🛑)ほとんど絶望に近(🚈)い気(qì )持(🏳)(chí )にさそいこ(🏂)んで行っ(🚓)た。先生のお気質として、そん(🤤)なことが出(chū )来るはず(⛏)がな(🕋)い。自分は、ただ(🖌)一(yī(⛪) )途に先生の留任(rèn )を(⏰)目あてに、(🕓)血(🖊)書を書(😦)いた(🏇)りして一(yī )所懸(🏨)命(👘)になっているが、先生にしてみると(🙊)、落(🏥)ちつ(🥅)くところは最(zuì(⚾) )初からはっ(🚿)き(🎭)りき(🥟)ま(🥌)っていたのだ(💮)。自(zì(🚯) )分(🚗)はただストライキに口(🔣)火を与(🥫)(yǔ )え(⛵)るために、(📙)そして(🚚)先生の最(zuì )後に(🍓)泥を塗(🛸)るためにあの血書を書いたので(😈)はなかったの(🏟)か。
「昨日(rì )はお父さ(🚏)んがいらっし(🔽)て下すって、きれいなお卵をたくさんいただき(🔸)ましたわ……鶏の(🔢)方も、(💔)本田(tián )さ(🦕)ん毎(měi )日(rì )お手伝い？」
彼(🛹)は、(🤡)しかし、それからも、校(🏛)(xiào )内を方々(🏨)歩きまわって、上(👕)級の生徒(tú )たちが幾人かかたまって(🌂)話して(🕕)いるのを見つけては(🈺)、その仲(🉐)(zhòng )間(jiān )に入(rù )り、それとなくストライ(⌚)キを煽動するようなことを言ったり、次郎をけなしたり(🕘)す(🤰)ることを忘れなかった。
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