次(cì )郎は、朝(❤)(chá(🚸)o )倉先生ら(🥠)し(🍀)く(🏂)ない詭(🌦)弁きべんだという気が(🅰)してさびしかった。かれ(🎩)は語(yǔ )気(qì )を強めて言っ(⏬)た。
「(🐯)でも、道(🏛)案(🔮)内によく引(yǐn )っぱり出されなか(🚺)ったことで(🚙)すね。」(🚂)
(🌦)か(🎬)れ(🈳)ら(🈺)の大多数は、ま(🆎)だむろん、人間生活にとっての自(💏)由(yóu )の価(sì )値や、そ(🤝)のきびしさについて(📑)、ほんとうに目を覚さましてい(🧛)たわ(🎶)けではな(🐲)く、友愛塾という(🎬)ところは一風(fēng )変(🥝)わった指(🥁)導(dǎo )をや(📚)るところ(👈)だ(🐈)ぐら(👔)い(🎁)にしか(⛓)考(👚)えていなか(⛰)った。し(🛡)かし、(🍆)それにしても、そうした言(🍔)葉(yè )が、(🍒)しだいにか(🎌)れらの間にとりかわされ(🎈)るよ(👌)うになったということは(⏫)、たし(🏀)かに一つの進歩(bù )であり(🔒)、混乱と無(wú(🀄) )秩序(🔯)む(💛)ちつ(😎)じ(😈)ょ(💭)の中(🎈)で、不十(👺)(shí )分ながらも、何か自主(zhǔ )的創(⏲)造的な活(🍮)動が始まっ(🌲)ている証拠しょうこ(🦌)にはちがいなかったので(🍶)ある(✍)。
「ぼ(🧑)くは(👸)、むろん、(🚰)いけ(🔳)ないと(🌭)思い(➗)ます。」
「今朝(chá(📈)o )の鐘(⏺)を(⏭)ついたの(🌗)はだれじゃな(👿)。」(🎄)
「僕(🙍)(pú )もそう思って、わざ(🔷)わざ廊(⌛)(lá(🔱)ng )下に(⏩)出て(😰)見(📞)(jià(🌀)n )たん(🎽)ですが、当番は大河君だったんです。」(🆖)
かれは、そう(🌉)言うと、(🔽)すぐおじ(😠)ぎをして、塾長室(🤤)(shì )を出た。朝倉先(📸)生は無(wú(🤐) )言のまま(📰)、か(🤐)れ(⏬)のうしろ姿を見おくっていた。
(🤸)そんな(🔏)はずはない(🦖)!
そ(🚿)れから、(🐋)朝倉(cā(🌊)ng )先生は、何(hé )かおかしそうにひとりで笑っていたが(📆)、
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