「そう(💀)です、(💒)ぼく(🥩)もずいぶん中学(xué(🦑) )校のや(🏡)つ(🏯)らにばかにされま(🍧)した」(⏱)
「きみは大(dà )事なことを(🤪)わすれて(😷)る」
回が(🎱)進(😓)んだ、(🍟)一(🛁)対(🎓)一が(📬)二(🔍)対(🎈)二となり、五回、六回に(📻)およんだ(🎣)とき、浦中は五(🥨)点、黙々も(📡)くもくは(🍙)三点にな(💌)った。二(🐮)点の(💋)相違! このままで押し通(tōng )すであろうか(Ⓜ)。千三は回(🏷)ごとにミスをした、しか(😦)もかれは三(sā(💽)n )振二(èr )つ(🎒)、ピー(🥗)ゴ(💗)ロ一つ(🎫)を打(dǎ(🤪) )った(⛔)だけである。か(🏊)れ(🤛)はすみ(🦆)に小さ(🔑)くなって涙ぐんで(🅿)いた。覚(🛷)(jiào )平(🏏)(píng )はもう松(🔞)の枝に(♐)乗(chéng )り(🤓)ながら(🦕)らっぱ(👻)をふ(🌷)く勇(🈂)気もなくなった。
「(😾)いつか(🎗)生蕃せい(📹)ばんカンニング事件のときにも生蕃は(👹)手塚の(🔨)犠(xī )牲ぎ(🦐)せいにされ(🌧)たんだぞ」
久保井先(xiān )生(shēng )が去ってからつぎにき(🍎)たるべき校長(zhǎng )に対して(🐻)生徒(👎)も(😧)町の人(ré(💔)n )も一種の反感をもっていた、だが日(📁)(rì )を経ふ(💌)るにしたがって(👚)新校長の実(shí )践躬行(háng )じっせんきゅうこう的(💈)(de )な人(rén )格は全(quán )校を圧(🔩)し、(🛵)町を圧しいまで(😺)はだれひとり尊敬せぬものはない。
野(📂)球(qiú )場は(🐱)見物(😄)(wù )人(🗼)(rén )と見物人(🗂)との応(yīng )援戦とな(🍄)った。
「き(😾)み(🀄)は大事なこと(🚊)をわすれてる(🚎)」(📞)
(⌛)先生(shēng )は一(📿)帳(zhàng )羅いっ(🥤)ちょうらの(🔇)羽(yǔ )織とはか(💧)まを(💛)つけて(🐟)出迎えた。
「(📓)これはこ(🛥)れ(🙀)は(🎸)」
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