彼は、(🚫)一(🐶)年(niá(📔)n )生の全部とはいかなくとも、(🏒)少(🔆)(shǎ(👰)o )くとも彼(bǐ )の組(zǔ )の生徒だけで(👸)も、彼(🐧)と(🐹)同(🏬)じ気持(💷)にな(💾)っても(👩)ら(🙁)うことを(🍒)、心(xīn )から(📄)望んでい(🔟)た。彼はあ(🐈)る日、五六名のものに(🆙)真(❄)(zhēn )剣にその気持を話してみ(✏)た。しかし、誰もが(😈)反(fǎn )対もしなければ(🤺)賛成も(✅)し(🚌)なかった(🏷)。落第して同(tóng )じ一(yī )年(niá(✅)n )に(🐦)とどまっ(🛫)てい(🖇)た一(yī )生徒(🗝)(tú )な(👂)どは(🎷)、嘲る(🛵)よう(🎳)に「(🌃)ふふ(💋)ん」と答(🎵)えたきりだ(🔖)った。で、彼はそれっき(🔦)り、誰にもそのことを言わなく(💬)なってしまった。
みん(🔻)な(📎)は、それで默(🐍)り(🕔)こんだ。す(✒)ると大沢は恭(gōng )一を(😟)見ながら、
(📋)大沢(🔧)(zé(🔨) )は何か考えるふうだっ(📈)たが、それっきり(🧝)口をつぐん(🕝)だ。する(🍨)と(🍑)、ほ(🚫)かの一人(😅)が言った(🏝)。
「(🔏)そん(👇)な(🐯)こ(🏊)と言(yán )って(➖)るが(🍍)、来年は(🍏)いよいよ僕たち(👴)の番だぜ、自(zì )信(xìn )が(🏵)あ(💙)るかね。」(✡)
次郎(🚸)の神経は敏感(🧀)に動いた(🚙)。
だが、彼の詩(🚙)に(👚)つ(📮)い(⏹)て、これ(🍭)以(yǐ )上(🎸)のことを語(🏚)(yǔ(👬) )るのは(⏬)、(🛋)今はその時期(🌌)ではない。何しろ(🦗)、彼(🐎)(bǐ )はま(🕡)だ、歌一首(shǒu )作る(📂)に(🌶)も、指(zhǐ )を(🤙)折って(⬛)字数を数(shù )えてみ(😡)なければならない程度(dù )の幼(yòu )い詩(♒)人だ(🔯)ったし(💴)、それに、恭(gōng )一の詩(🌭)に対してある妬ましさを感じていた(🐆)としても、彼(🏜)の身辺には(😢)、詩以上に切実(😵)な(🐙)問(wèn )題(tí )が(🐘)まだ(🌖)たく(🚬)さん残(🗯)され(⏩)ていた(🐄)か(🔄)らである。
と(🏪)にかく、このことは、彼(🌒)が中(zhōng )学校の(🎋)先生に(🛶)かけていた期待が大き(🌙)かっただけに、彼(bǐ )をこのう(📹)えも(🔜)なく淋しがらせた。そして、ある先(🦓)(xiā(🛋)n )生(shēng )の授(🐢)(shòu )業(🖨)(yè(🔞) )のおりなどは、その時(shí )間じゅう、小学(🙂)校の教室(🏣)で権(👌)田(tián )原(🐿)先生に教(🤫)わ(🎾)っていた頃のことを思(🏓)いうか(🔯)べて、筆記帳に(💪)その似顔をいく(😦)つ(🐘)も書(shū )き並(🎦)(bì(🙏)ng )べ(✔)ていた(🍖)こ(👏)とさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、(🐙)中(😸)学校というところは、どうせそうし(🐉)たもの(⛪)だ、と諦めるように(💫)なり、そ(🚰)の淋(lín )しさも、いつ(👮)と(🚡)はなしにうすらいで行ったのだった。
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