「ちょ(😆)っとぼくに(🎊)打(👃)たし(🆘)てみてくださ(🤱)い。」
そのうちに、小便(🤟)所の掃除が終わ(🎐)ったら(🥁)しく、それ(📘)にかかっていた(🍀)四人のうちの三(sā(💯)n )人が(⏫)、(🆎)とん狂な笑い声をたて(🤚)ながら、(🍟)大(dà )便所の掃除をはじめ、(🏝)あとの一(🐵)人が、(🧗)たたきに(⛰)水を流し(🎍)はじめた。で、次郎(láng )は(🥅)、二つ目の大便所の掃除(chú )をおわると(🦊)、すぐ(🐌)そこを去(qù )っ(👣)て講堂(táng )のほうに行(🎴)った。大(dà )河(⏰)とは、ついに言葉をかわさないままだっ(📚)たのである(⛵)。
「感じ(🛳)た(🚊)とも。あ(🔠)んな落ちついた打(😥)ち方は(🚢)今日(🕶)のような寒い朝(✨)(cháo )には、な(🌃)かなかできるも(🥜)ので(🎉)はない(🔍)よ。」
(🚦)次(cì(💤) )郎が、いぶ(🍹)かりながら(🍍)戸(🦈)を(🚤)あ(🔇)けると、(🕕)そこには大河無門(mén )が立っていた(👴)。
「すると、起こ(🔟)し(🎍)て(😚)まわるほう(🎗)が早いで(🤡)すかね。」
「こんな寒い朝に、死ぬ気になって(🔞)みん(♎)ながはね(🏬)起きてくれると、平木中佐(🆚)(zuǒ )に感謝(xiè )しても(🍕)いいんだ(👾)がね。」(🔛)
次郎は(🌑)、先生(shēng )の言葉がます(💍)ます(🕠)激しくなっ(🐀)ていくのにおどろいた。先(🈺)生(shēng )は(🤓)、あるいは(🏍)、昨日の入(rù )塾(🛳)式に(📀)おける平(🎮)木(👥)中(🎦)佐(⏹)(zuǒ )の影響(xiǎng )えいきょう(🔼)から、できるだけ(🧜)早く塾生たちを(🎰)救(jiù )い出(🤹)(chū )そうとし(🏄)ていられるの(💔)かも(🐰)しれない。しかし、(🚄)それにしても入(🔢)塾(shú )した(🎇)ばかり(😅)の青年(niá(🤧)n )たちに話す言(⛪)葉(yè )として(🍙)は、あまりに(😉)も激しすぎる。これでは(📸)か(🖍)えっ(😘)て逆効(🔯)果を生むのではあるま(📸)いか(📞)。
「し(🐍)か(🚚)し、ぼ(🍌)くから先(xiān )生(shēng )にそう申し(🆑)ておい(🐈)たんじゃありま(😯)せ(😄)んか。」
「ええ(🏆)、べつに出(chū )る用(🏤)もなかったので(🔊)……」
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