「ふうん。」
鉄(zhí )拳(🚞)(quán )が同(⌛)(tóng )時に次郎の頬(jiá )に飛(fēi )んで来た。しかし、次(cì )郎の両(⭐)手(shǒu )が(🏄)狐(👤)の顔に飛びかかったのも、ほとんどそれと(🕉)同時だった。
「少々てれて(🏮)いるらしいよ。」
「元来(🚚)、正(🚕)義は階級にあ(⛽)るんじゃな(🧑)いんだ。どん(😳)な(🍉)階(jiē )級に(🏂)だって、正(zhèng )しい人(ré(🤱)n )もい(🎧)れば(🚨)、(🗝)正しくない人も(🐍)いる。正義は(🛰)、(🍴)それをもっている(💑)一(😶)人(ré(🍰)n )一人(🚰)の胸(🗳)にしかないんだ。五年生は五(🍬)年生なるが故(gù )に(🏄)正(zhèng )義の持(chí )主ではない。同様(📔)に僕らも、四年(nián )生(shēng )なるが故に正義の擁護(🔂)(hù )者だと主(zhǔ )張する(🍶)わけに(🐱)はいかない。四年生と(🎳)か五年生と(🗞)かいう(🍃)こと(🏴)は、要す(👇)る(📗)に正義(👸)と(🦁)は何の(🎵)関(wān )係(xì )もないこと(🦒)なんだ。そ(🔓)れを(⬅)いかにも(🏕)関係が(🌑)あるか(🗺)のよう(✉)に(😕)思い(♋)こん(🗡)で(🎽)いる(🛷)と(🚤)こ(🤡)ろに、この学(👏)(xué )校の病根(🌉)があり、校風(fēng )のあがら(📯)ない大(dà )きな原因が(🕎)あるんだ。この学校(🤷)で(🕦)は、上級の名(míng )におい(🥠)ていつも正(🎳)義が蹂躙(lì(🎉)n )じゅ(✡)うり(🐤)んされて(🚰)いる。現に(🥖)本田(tiá(🏜)n )の弟(🍲)の場合がそれだ(🤹)。僕(🤡)はもう一(yī )度はっきり言う、正義は階級(jí(⭕) )になくて(🌳)人(rén )にあるんだ。もしそうで(📏)なければ、全校(🐴)一致(💍)も(🔸)期(💿)待出来(lái )ない。それ(🔽)が期待(🚾)出来(lái )るのは、正義(🕓)(yì )が階級の独占物(wù )どくせ(🎭)んぶつでな(👱)くて(🔛)、何(hé )人の(🐪)胸にも宿(❓)りう(🔆)るか(🌨)らだ。だから(⬜)僕は、同(tóng )級生(🌊)(shēng )の団結(jié )よりも、正しい人の団結(jié(🐤) )が先ず必(bì(🧕) )要だと思う。僕は四(sì )年生を愛し、五(🧡)年生を憎(🧛)む(🌳)ため(🏰)に、(📡)本(🌤)田(tiá(⏰)n )の弟(🌟)をバック(😧)しようと言う(🏞)んじゃない。僕は(🛥)学(🥟)校全体を愛するんだ。学(xué )校(🛁)全体の正(zhèng )義(yì )を愛するんだ。そ(🉑)のためには、本田の弟(🕡)のよ(🕯)うな、不(🏥)正に屈しな(📃)い魂を(🏼)あくま(🔽)でも擁護しなけ(🎮)ればならんの(🚈)だ(📍)。問題は、四年生の権(🧚)威がどうの、名誉がどうのというような(🈵)、そんな(👉)けちけち(🕤)し(📡)たことにある(📸)ん(🌷)じゃない。大垣(yuán )校長(👫)の謂いわゆる大慈悲(🐵)の精神に生き、全校の正義(yì )を護ろうと(💆)言(🖖)うんだ。おれ(🚾)の(👹)言っ(🤳)たことを(🗣)誤(🔒)解せん(🍸)よ(😰)うに(⏬)してくれ。」(🏤)
次(✉)郎は(🏉)、そう(🏙)言われて、まだ何(👧)か言い足り(🤑)ない様(🎳)な気がした。そしてち(🤚)ょっ(🏵)と考えてから、
諦めると(👂)いえば(🚗)、彼は家庭(tíng )でも、お芳(🈵)(fāng )に(👣)愛(🗽)しても(👪)らうこ(📓)とを、(🏌)もうすっかり諦(dì(🐈) )め(🔛)て(👮)い(🌽)た。同(tó(🔊)ng )時に、お祖母さんに対しても、これまでの(😴)ような、(🥁)わ(🏇)ざと(🎼)でも反抗(➡)してみ(🐥)たいと(😡)いう気(🗺)持(chí )はな(🕛)くなっていた。
「歴史(💺)的(de )と(📏)は驚(jīng )い(⚡)た(🎗)ね。は(🎶)っ(🍼)はっ(😠)は(👩)っ。」
「五(♍)年(📛)生(🗒)、こわくない(❄)?」
(♑)恭一(😔)は次(😚)郎と大沢(zé )の(🔌)顔を(🛍)見くらべな(🧀)がら、答え(🤺)た。大(🙉)沢は立(🕘)ったまま、それをきい(🧕)ていたが、にっ(📳)こり(🧐)笑っ(🚯)て、また腰をおち(🖖)つ(🧥)けた。
「(🤩)君に、その話、しな(🍽)かった(😦)んか。」
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