「(🏉)そう(🏸)だ(⛲)とすると、みんながまごころをこめて常識を(🤕)はたら(🐾)かし(🤙)さえすれ(🍌)ば、(🍑)落ちつく(🤑)べきとこ(⬅)ろに落ち(😸)つくんで(🆔)はないかね(🚦)。」
と、朝倉先生(shēng )は(😅)、ま(🐳)じまじ(😽)と(🛑)次(👭)郎の顔(yá )を(📃)見な(⏺)がら(🐯)、
「け(🏖)さの(🗓)板(💄)木ばんぎの音(🏔)、どう(✴)で(🖖)した?(🔪)」
「君(jun1 )自身(shēn )はどう思う?(🍐) 私の意(🤳)見より、まず(🍿)君(jun1 )自身の意見からききたい(🗳)ね。」
大(🔛)河は第五(🎖)(wǔ(✅) )室(❄)の列の(🎳)一番うしろにすわっ(🍲)ていた。しか(👤)し、(🚋)ただ静か(🕕)に(😔)瞑(🍇)目め(🤔)いもくしている(❣)だけ(🚧)で、そ(🏨)の顔からは、かれの気持ちが(🚜)どう動いている(🦁)かは、すこしもうかがえなかった。
七時の(😤)朝食まで(📭)には、ま(🎱)だ二十分(fèn )ほど(👨)の時(shí(➿) )間があり、その間に食(shí )事当番は食(🤡)卓し(🏨)ょく(☕)た(⤴)くの準備をやり、(👅)そ(📙)のほか(🗨)のものは、自由に(🗼)新(🖍)聞に目(🙏)をとおしたり、私(sī )用を(🌯)た(🗿)したりするの(🤞)だ(🚛)った。次郎(láng )は、いつもな(♋)ら、こ(💱)ん(👜)な時(shí )間にも、でき(🐘)るだけ塾生たちに(🕓)接触せっしょくして、かれらの(😆)感(gǎn )想をきいたり(🕢)するのだったが、今日(🐹)は、広間を出るとすぐ、塾(shú(🏂) )長室に行き、(🐙)朝倉先生(🏣)(shēng )に向かって、な(😛)じ(🚭)るように言った。
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