皆は(🤠)互に見(🌄)※(「廴+囘」、(🍡)第4水準2-12-11)はしてみた。それから(🤵)手(🏧)が、(💈)あやふ(👧)やに七ツ、八ツ擧がつた。
が(🏿)源吉(jí(💕) )は、母親の(😧)、(🍦)それを(🚙)きいてゐるうちに、自分(♈)でお芳(fā(📄)ng )を(🕧)憎んで(➡)ゐる(🛫)のか、あはれんで(🚬)ゐるのか(🦏)分(fèn )らな(🔯)い氣持(chí(🍣) )になつた。げつ(🤼)そり頬の(✨)こけたお(🦌)芳(fāng )が郵便配(pèi )達を入口(kǒu )に立つて待つてゐる恰好が、源吉には(🆎)見えると思つ(🧜)た。弱々しい(👺)、考(kǎo )へ(🔐)込(rù )ん(🐳)でゐる眼(yǎn )が、どう(🚝)しても離(lí(📭) )れ(🔐)ない。大きな腹(🎙)をして、(🔭)――(🛅)だが、そ(🧤)こへ來(lái )ると、(🎟)源(🏮)(yuá(🌿)n )吉は頭を振(🔟)(zhè(⏰)n )るやう(😕)にして(🐤)、眼をじつ(💶)とつ(👢)ぶつた。胸が變に、ド(💽)キついてきて(😑)、彼には苦(kǔ )し(🕷)くてたまらなかつた。
「何處さ行え(🎣)つてる?(😮)」
「(🍔)な(🥀)んもよくなるわけでなしさ(😲)。」
川向ひの村に用(yòng )事を足して歸(🕰)つ(🙈)てきた勝の父親が、源吉(jí )に會(huì )つ(✉)たとき、川向ひ(🎾)で(💴)も、色々そ(🛶)んな話が出(chū )てゐると(💋)云(yún )つた。石狩川(🐼)が凍つたので、自(🤥)由(🚱)に向ひ側に行ける(🎽)やうに(🕓)な(🍮)つ(🍱)た。授業(🍿)(yè )料をを(🍈)さめることが(📋)出(chū(💊) )來なく(😊)なつて、小學(xué )校へ行(🏧)く生徒が急に減つた。金をか(🏄)けて、一(🏺)日中(😁)遊ば(🎦)せて置かれるか(🚠)、と云つた。
差配(pèi )に掛(🐥)合(🚭)つても結局駄目だといふことが分(🏟)り(🗨)、そこへもつて行(🎛)つて差配(pèi )のとつ(♌)た(🥤)傲慢(mà(🉐)n )な態(tài )度のことから、カツ! とした元氣で、す(👍)ぐ地主に(💎)掛(guà(📩) )け合ふ(🌮)ことに、手(🥁)(shǒu )はず(🤹)がきめ(🐓)られてしまつた(🖕)。校(🏹)(xiào )長先生(🥦)の「北海道の(🤩)宗(🏎)五郎(lá(🏉)ng )」が時(🌑)機(🛤)を(🔮)得(🕘)て、三(sān )人(rén )も、その大き(🤗)な役目を引(yǐn )き受(shòu )け(🌧)るものが百姓(🙄)の中から出(chū(🦅) )た程(🐲)だつた。
(🧗)校(🔟)長(🔴)先生はそれ(🤠)から(🐣)しばらくして、イ(🌃)ガ栗(🍊)頭をゴシ/(📋)\かきながら歸つて(🥒)行つ(🎣)た。表をあけなが(📊)ら、(⏮)「ウツ(👭)、寒(👑)い。」(🔷)と云つて、袂に手(shǒ(👒)u )をひつこ(❤)め(💜)た。戸(hù )が(🏵)しまつてからすぐ(🏊)家の側で、先(⛺)生(🔔)(shēng )の小(🔚)便をしてゐ(🍲)る(🈵)音(yīn )がし(🍝)た。
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