日本《ブルマ 顔 騎》2行目ライン
ブルマ 顔 騎あらすじ
(🚀)ある(🌻)日、(🚰)高瀬は受(🤺)持(chí )の授業(yè(🐡) )を終って、(🤢)学士の教室の側(cè )を通った(🐠)。学士(🈶)も日課(kè )を済ましたところであったが、ま(🛎)だ机の前に(🤾)立って何(🔉)か生徒に(👭)説明してい(🤒)た。机の上(💅)には大(🏻)理(lǐ )石の屑く(🐱)ず、塩酸の壜びん、コップなどが(🌆)置いてあった(🈵)。蝋燭ろうそくの(📎)火も燃(🚺)えていた。学(xué )士(🤗)(shì )は(⏯)手(shǒu )に(😈)したコップ(🚜)をす(🔴)こ(🕉)し傾かし(👇)げて見せた。炭素がその玻(🖕)璃板(😌)ガラスいたの(📃)間から流れると、蝋燭の火(🥓)は水(shuǐ(⏲) )を注ぎ掛けられた(🗻)ように消(🌥)えた。
(🥌)山家の娘ら(⏩)し(💉)く成(chéng )って行く鞠子(🦍)は、とは(🔛)言(👽)(yán )え親達(🚑)を泣かせるばかりでも無(🌶)かっ(🎶)た。夕飯後に(🐏)、鞠子は人形(🥃)(xíng )を抱(🔸)いて来て親(🦏)達(dá )に見(🌗)せた。そ(🔄)して、「お一つ、笑(😸)って御覧(lǎn )」な(🤝)どと言(yán )っ(🎁)て、(🚻)そ(🌶)の人形を(🦆)アヤして見せた。
「(🌎)まあ、(😹)こん(📑)なものでしょう」
北の縁(yuán )側へ出(📈)て見た。腐りかけた草屋(🕷)根の軒に近く、毎(🅰)年虫に食われて弱(📋)って行(🍳)く林檎(🦂)(qín )りんごの幹が高(🔝)(gāo )瀬(lài )の眼に映った。短(🏕)い不恰(🚎)(qià(🧡) )好ぶか(💑)っこうな枝は、その年(nián )も若葉(💗)を着(zhe )けた。微(wēi )か(🌓)な甘(gān )い香がプンと彼の鼻へ(🏫)来た。彼は(😫)縁側に凭もたれ(⛎)て、五月の日(rì(👹) )のあ(📲)たった(🎇)林檎の花(⬛)や葉を見(🍌)ていたが(🦃)、(🥩)妻(🏓)(qī )のお島がそこ(✍)へ来て(🍥)何気なく(🌊)立った時は、彼(bǐ )は(👅)半病人(rén )のよ(👠)うな、逆(nì )上の(🏯)ぼせた眼付を(🕷)していた。
深い露の中で、(📣)学(🕟)士は朝顔(yá )鉢ばちの置並べてある棚の(🤸)間をあち(🖍)こちと歩いていた。丁(dī(☔)ng )度学(xué )士(🍬)の奥さんは年長(💟)う(🔆)えのお(⬜)嬢(🐦)さんを相手(shǒu )にして開(🔩)けひろげ(🛂)た勝手(shǒu )口で働いていたが、(💷)その時庭を廻(🤧)って(🐒)来た。
矢場(chǎng )は正(🈲)木(mù(🍿) )大(dà(💿) )尉や桜井(🔃)先生(📍)など(🐄)が発起(🔯)で、天主台の下(🚐)に(🃏)小(xiǎo )屋を造(zào )って、楓(🌫)(fēng )か(🗓)えで、欅(✈)け(🕡)やきなどの緑に(🦅)隠れた(🏹)、(🌻)極く静か(Ⓜ)な位置にあ(🏿)っ(🤨)た。丁(dīng )度そこ(🕍)で(📓)二(🚨)(èr )人(🈸)は大尉と体操(cāo )の(🐩)教師(🦌)とに逢(🔞)った。まだ他(💀)の顔触かお(👦)ぶれ(🏐)も一(yī )人(ré(🍩)n )二(èr )人(🧑)見(🎮)(jiàn )え(🎬)た。一時(shí(😢) )は塾(shú )の連中が挙(jǔ )こぞってそこへ(🌋)集ったことも有ったが、(🛁)次第に子安の足も遠くな(🏞)り、桜井先生も(🧜)あまり(👺)顔を見せな(🎸)い。高瀬(🍧)(lài )が(🔥)園内(🔗)の茶(🔆)屋に預けてある(💭)弓(💲)(gōng )の道具を取りに行っ(🥨)て来(🐸)て(🌧)学(xué )士(shì )に交際つき(♿)あう(🌀)というは彼(🗼)(bǐ(🛒) )として(🤸)はめず(👆)ら(🖤)しい(🥈)位だ(🚷)。
と高(gāo )瀬(🛩)は障子のとこ(👌)ろへ走って(🐶)行って(🎏)、濡(🏏)縁の外へ(🧖)出て見た。
(🍄)この教(jiāo )員(yuán )室の空気の中で、広(guǎ(🎣)ng )岡先生(shēng )は由(yó(🥕)u )緒いわれのありそうな古(🤒)い(🥌)彫のある銀(yí(📊)n )煙管ぎん(🍼)ぎ(🦇)せるの(〽)音を(🌰)ポンポン響かせ(🙍)た。高瀬は癖(🏼)の(🏽)ように肩を動ゆすっ(🗃)て、甘(gān )そうに煙草を燻くゆらして、楼階はしごだんを降り(⛄)ては(🕢)生徒を教(jiā(🛳)o )えに行(🍰)った。
朝(cháo )顔(👄)の話(♊)はそこでも学士(🍯)の口から出(🎌)(chū )た。
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