次(💻)郎(láng )は、も(🤡)う、食ってかかるよう(🕘)な勢いだった(👩)。
大(🏘)沢にして(👷)は(👢)、めずらしく(🏉)激(❄)越(😊)な調(🕠)子だ(🐜)っ(🧞)た。みんなは(😘)鳴りを(➗)しず(🍉)めて聴(tīng )いて(🍚)いた。
「うむ、小さい時か(🔥)ら乱暴(bào )だ(🐎)った(〰)よ。しかし、(🎦)この頃はそ(💼)うでもな(🏢)かったんだが……(📤)」
「僕(pú )は五年生に友達がいくらもあるん(❎)だが、これ(🍾)からいじめないように頼んでおこうか。」(🕗)
「あいつ(🍭)、(🤼)いよいよ生意(🐦)気だ!」
「(🕓)大沢君って(📲)いう(🚙)よ(😜)。僕の親友(🍾)で、同(🖋)じクラス(💃)なんだ。」
乳母のお浜には、次郎は、(👆)それからも、(📱)た(🎲)びたび手紙(zhǐ )を出した。返事に(🏚)は、いつもき(🍉)まって(🚳)、(💠)一番にな(🧟)れと(📪)か、偉(wěi )い人(rén )に(🈳)なれとかいうよ(🐵)うなことが書(🎬)いてあり、また、それとなく(📋)、今度(📕)(dù(🍣) )の(🏣)母との折合いがうまく(👞)行っているかどうかを、知りたいような文(wé(💬)n )句(🔓)がつらねてあった(🎚)。次郎(💏)は、(🧜)しかし、そ(🤭)のいずれ(🕓)に(💿)も、(🖱)た(🎛)いして心を(🆗)動(dòng )かさ(🏪)なかった。彼(bǐ(🍮) )は(👗)、そうした手紙によ(🎺)って、お(💀)浜(🏭)の(❄)自(zì )分(fèn )に対(duì )する(♉)愛情を十分に味(wèi )わいな(💕)がらも(🈚)、すでに一(👉)段と高(gāo )いと(👵)ころに(🏂)立って、その(🍁)中(zhōng )の文句(jù )の意味を読も(♑)うとする(🎄)気持(chí )になってい(🏆)た(🏅)。そ(👰)れはち(📠)ょ(👥)うど、多(duō )くの大(✈)学生(😴)(shēng )が故郷(🔈)の母から来る訓戒(✈)(jiè(🤒) )の手(🚞)紙(zhǐ )を(😙)読(🚭)む時の気(💨)持と、(💋)同じような(🈶)ものであったらしい。
彼(bǐ )の人(🍑)生は、中学校(xiào )入(rù(🍵) )学(xué )の第一(🌫)日目において、すでに急激な拡(👓)がりを見せていたので(🌷)あ(🔷)る。
一五 (⛪)親(〰)爺
(母さ(🌺)んやお祖母さんなんかを相(xiàng )手に(🔁)するのが、ばかば(📫)かしい。)(🕦)
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