それから田上と校長との間に、二(èr )三(🥟)(sān )押問答があった(🤟)が(✌)、校長は(🍜)同じことをくりかえしてはため(🕌)息をつ(🏂)くだけで、一向らちがあか(💬)ない。四人の(🍕)うちでも比較的気短かで(➖)、ぶっき(🔸)らぼうの新賀は、た(🔽)ま(💡)りかねたよ(👀)うに言(yán )った(🐂)。「では(😡)、その願(yuàn )書(🐆)はお返(🖋)し下(xià )さい。僕(💘)たちで直接(jiē )知事(shì )さんに(🌊)差(chà )出(👏)し(💋)ま(😷)すから。」する(🚶)と、校(😛)長は、い(🥁)きなり(🏨)血書(shū(🎆) )をわ(👓)しづかみにし(😼)て(🕵)、大(🛷)(dà )あわてでそれを、かくし(🕶)につ(🏺)っ(📚)こ(🍠)んだ。そし(😸)ても(🦖)う(🧔)一(🤜)度椅子から立ち(🍼)上(shà(🏑)ng )り、右(yò(🏹)u )手(shǒ(🚏)u )を(🌿)顔の(👪)ま(🎷)えに(✳)立て、まるでばね仕(shì )掛のよ(🐦)うにそ(🎧)れを(🚄)左右にふった(😝)。何か言(yán )おうとしているらしかったが、(😞)四(🦒)人の耳には(👴)ただ(🀄)「うん、(🥦)うん(❣)」ときこえるだけだった。梅(méi )本の言うとこ(🕯)ろでは、(🦐)校長(🎍)の(🦅)鼻(🏚)がも(🍛)っと烈しく上の方に移(🤜)(yí )動した(😬)ように見えたのは(🆘)、その時だっ(📧)たそ(😎)うである。新賀はす(😇)っ(✊)かり(🤡)おこり(🦖)出してしまった(🐑)。彼(🖕)はそれまでみんな(🖥)のうしろ(⛷)の方に立っていたが、い(🤕)き(🕗)なり(😆)田上をつ(👶)きのけるよ(🤜)うにして校(xiào )長(zhǎ(🆖)ng )の(❗)机(jī(📢) )のま(💽)えに寄(jì )って行(há(🕗)ng )き(🧠)、乱暴(🤗)(bào )に手(🛥)をさし出し(🏑)な(🔣)がら言っ(⛏)た。「その願書はわれ(📐)われの血(♎)で(🏅)そめ(🐊)た(🥝)ものです(🧡)。それをむだには出来ません。返して(🎟)下(🙃)さい。」校長(zhǎng )は(💺)、しかし、ただ(🎁)やたらに(🐈)手(shǒu )を(😤)ふっ(🦊)ているだけだった。
「では、どうしたらいいの?」
「昨日(rì )はお父さんにいい(🚼)もの(💰)をいただいてありがと(😎)う。……君(jun1 )は当(👊)分(🤕)来ないのかと思(💝)(sī )って(✏)い(🌊)たが、よく来てくれたね(⛲)。」(🕧)
「第(🗨)一(yī )、(👶)君は今そ(🖌)んなことに気をつかっ(🥊)ている時で(🕑)はないだろう(👤)。君の(🚌)学(xué )校の問題(🏅)(tí )は決し(🔭)て容易(yì )ではないよう(🤛)だぜ(🐁)。ま(🚆)だ(🚎)噂だけで、(🎷)はっ(😠)きり(🍔)したことはきかないが、もう警察(chá )や憲兵隊(duì )が動き出(⛲)(chū )し(🕚)ているというんじゃない(🚭)か。」(📭)
次(🤒)(cì )郎(láng )は、新(🙇)(xīn )賀や梅本といっしょ(🌗)に校門を出(🔋)た(🔞)。新智と(🚴)梅本と(🌚)は、(🦑)案外(🖥)早く血書が(🦆)県(⛷)庁(👟)に届(jiè )けられるようにな(🎴)ったが、これは(😋)いい(🙉)ことだろう(🧥)か悪いことだ(🏠)ろうかとか、それが警(jǐng )察(chá )や憲兵(bīng )隊の意志(🚞)によっ(🎥)たもの(⤴)だとすれば、恐らく結(jié )果は悲観的(de )だろ(🈚)うと(❄)か、いや、警(🥚)察や憲(🈷)(xiàn )兵隊までが(🤾)気(qì )にや(🐊)むぐらいだ(📽)から、却かえって有望(🍛)かも知(🤖)(zhī )れ(🙈)ないとか、そう(🔄)い(⛷)ったことをしきりに話しあっ(🔄)た(🤤)が、(🎱)次郎はた(🌙)だ道づれをし(🛏)ているというだけで、ほと(☕)んど合槌あいづちさえう(⏭)たなかった。そ(👾)して、二(èr )人(rén )に、「(🎥)気分(❎)でもわるいんじゃないか。」(🏫)と(🚸)心配(pèi )されなが(🤸)ら別れたが(🧟)、それ(🐑)か(🍘)ら(🚓)二丁(dīng )ほどの街(♋)角(🚙)ま(💗)で(💮)来ると、彼は急に立(lì )ちどまって考えこんだ(📙)。街角を左にまがって(🔺)少し行っ(📰)たと(👸)ころに(🚁)朝倉先生の家(🍈)があるのである。
「僕(📫)は、道(🏅)江さん(🔨)が(🏗)、ど(🐁)うせ(🗡)馬(💷)田にねらわれているんだか(〽)ら、堂(táng )々とあたりまえ(🍽)の道を通る方(📂)(fāng )が(👲)いいと思う(🏾)ね。」
馬田は、また「ふふん」と笑った。そして、
「ええ(🔬)、と(🔘)き(🥧)どき(🛶)。」(👄)
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