「い(🦗)た(🐊)ず(🏪)ら? (🔫)僕(pú )、馬(🎧)田(🙃)がどんないた(💏)ずら(🕖)をしていたか知(zhī )らないよ。僕(🔫)は、馬田が橋のとこ(🤸)ろに(🔢)立って道江さんが走(zǒu )って行(🅱)くのを眺めていたので、変(👒)だと思(sī )っただけさ。」
と、(🙈)道江は、しかし平気な顔をし(😏)ている。
「僕、道づれは(🕖)出来な(❎)いけど、見張(zhāng )りならや(🈲)ります。」(🤰)
(🚗)こんなふうで、(🏃)校(🌚)(xiào )内はその日(rì )じ(⛰)ゅう決して静かであった(🧝)と(🏜)はい(📛)えな(🌊)かった(🎬)。下級(📼)の教(🛠)(jiā(😳)o )室(shì )まで(📴)が何(hé(🆎) )とはな(🏞)しに(🗡)落ちつきを失っていた。ふだ(😃)んなら何(hé )で(➿)もな(♉)いこ(🎱)と(🚁)にまで(🔯)先(xiān )生たちの(🚗)神経(🐞)がと(🐜)がり(🦈)、先生たちの神経(jīng )がとがればとがるほ(🛣)ど、(📂)生(💗)徒たちはその神経に触さわってみ(🈂)る(🌓)のを楽しむと(➿)いったふうであ(🤙)った。大垣(🗣)前校(🏉)(xiào )長(⬇)は、いつも先(🦇)生たちに向かって、「生徒(😌)と(🌂)いうも(🥘)のは(🎋)、自(🦓)分た(🚣)ちの(🔍)ために先生(shē(⚡)ng )が(🔊)命をすてるま(🐎)で(💀)は、その先(xiān )生を偉い先生だとは思わないものだ。それを(👀)覚悟の上でな(💯)くては、(🃏)真の教育(🏦)は(🏺)出来(lái )ない(🧐)。」と言(🛒)っ(🍩)ていたが、その意(yì(🚕) )味(💉)をほんと(😬)う(🍮)に理解(🚱)した先(xiān )生(💨)は、朝倉(🐁)先生をのぞい(♟)て(🤲)は、おそらく一人(🤭)(rén )も(🥉)いなかった(🛏)ろ(😱)う(🦎)し、今(jīn )では、どの先(xiā(🕡)n )生にも、そんな言葉は単に言葉とし(🈺)て(🏁)で(🏥)も思い出(chū )されていそうになかっ(⏫)た。こう(👸)し(⚓)て先(🔥)(xiān )生(✏)たちは自分を下手(❎)(shǒu )に護ろうとして(🗞)、(💭)一歩一(🏴)歩と自分を生徒たちの(🤧)侮辱(rǔ )と嘲笑の中に追いこん(🐎)でいたのである。
「ええ……出しました(🔎)。」
「そうかなあ。しか(🚇)し、(😷)僕たちが入学した(😨)時の(👏)こと(❣)を考えてみたまえ。五年生(🕵)の(🍪)鉄(👃)拳(🚠)(quán )制(🎸)(zhì )裁(💟)にびく(🏐)ともしな(😁)いで反抗したのは、本田だけだ(🐩)ったぜ。」
「しかし、昨(✖)日(rì )お父(👽)さんにき(🎖)い(🍩)たん(🛴)だが、君は血書を書いたっ(📯)ていうじゃないか。」
「本田のやつ、ど(⭐)うし(📺)たんだろう。いやに考えこんでば(🏷)か(💱)り(😣)い(😖)るじゃないか。」
「むろん校(⛺)(xià(♟)o )長(⌚)先(xiā(🏧)n )生(🌃)に出(🏮)したんだろうね。」
と、道江は顔を(🚉)真(🙋)赤(chì )にしなが(📢)ら(🌜)、
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