すると、ちょう(🍖)どその時(shí )、事(shì )務室に人(🔌)の足音がし(🐸)て、仕切(🍤)(qiē )りの引き(⬇)戸を軽くノ(🔚)ッ(🗾)ク(💁)する(🚒)音がきこ(🖐)えた。
「感(gǎn )じたとも(👑)。あんな落ち(⌚)ついた打ち(🗑)方は今日(rì )のような寒い朝(cháo )には、なかなかできる(🎑)も(😁)ので(💛)はないよ。」
(🔔)飯(📜)島は、それまで、(🚰)やはり入り(💵)口(📦)の階段に(😧)立って、何(👣)かと指(zhǐ )図さしず(🌲)が(📦)ま(🃏)しい(😲)口をき(🕶)いて(✉)いた。しかし、次郎が雑(zá )巾(🗽)を(💐)もって大(🚔)便(bià(💶)n )所の中にはいったのを見ると(🖐)、さすが(🍘)に気がひけ(📔)たらしく、(🍋)指図(🖥)す(🦕)る言葉のはしばしが(♎)にぶりが(🛐)ちになり(💝)、何かしら(💰)気弱さを示していた。
「え(🧟)え、はじ(🌃)めのうち(🙂)は(🤦)、(📏)いつも(🥨)こ(🈲)んなふうで(😆)すよ。五(🥢)(wǔ )分や七分はたいていお(📮)くれま(🤞)す。」
塾生たちのある者にとっては、朝倉先生のそ(📸)うした(🐞)やり方が、(✳)非常に皮肉に感じ(🎯)られた。
(🕟)道(🛩)江とい(Ⓜ)う(🌖)一女性が、(😿)間もなく、自分の目のまえに現われるという小さ(🏒)な(✅)できことの予想(🥫)(xiǎng )、(🐷)――大(dà )きな人間(🌂)社(♋)会の(🥇)運行うんこうの中(🕰)では、まったくどうでもいいよ(🙁)うな、そう(🛏)した(📜)小さなでき(🗺)ごとの(🗿)予(🕌)想(🔑)よそうが、(🍟)どうしてこ(😤)れほどまで(🏓)に自分(⚾)をまご(🗿)つ(🕜)かせ(👈)、自分の不断(duàn )の心の修練を無力(lì )にす(🌫)るのか(♿)。どう(🦗)して、現在(zà(🍮)i )友(yǒu )愛塾におおいかぶさって(🏩)いる深刻(kè )な問(wèn )題(tí )以上(🐴)(shàng )に、自(😱)分の心(xīn )をなやますのか(⏺)。女(✍)(nǚ )性とは、恋愛(🏂)れんあいとは(🍽)、いった(💒)い(💶)何だろ(🗝)う(🕹)。それは(😈)、これまで自分が(Ⓜ)考(🚣)(kǎo )えて来た人(🌇)間(🚅)(jiān )生(🕓)活(huó )の(🎭)秩序と(🤡)は、全く次元のち(🈸)がった秩序(🏟)に属(🈲)するものだろ(♟)う(🤹)か。
(🕸)食(shí )後(hòu )に(😲)は、み(🌚)んな卓につい(🌚)たまま、雑(🐬)談的に感(🖲)想を述(shù )べあったりする時間(🥣)が設けられてい(〰)た。次郎(láng )は(🥢)、その時(🎎)間(jiān )が(⏺)来るのを(🤘)待ちか(🦓)ねていた(🔡)ように立(📣)ちあがった。そ(🥢)して、(🍶)みんな(🛰)に今(jīn )朝の起(qǐ )床の板木のいき(🦊)さつを話し、(🚒)最後(😸)につけ加えた。
もう、そのころには、廊下(〰)(xià )を行(háng )き来する塾生(➿)(shē(🍤)ng )たちの足音も頻(pín )繁ひ(👱)んぱんになり、ほう(⌛)ぼう(🧤)か(🏀)ら、わざ(🧟)とらしい(😺)かけ声や、(🎫)とん(🧟)狂きょうな笑(xiào )い(😼)声など(😴)もきこ(🏡)えていた。ゆうべ(🚀)の懇談(tán )会で分(fèn )担(dā(📻)n )ぶん(⛑)たんをきめ、(🐔)か(🕊)れら自身(🍿)の室(🥏)(shì )はもとより、建物(wù )の内(🌻)部を、講(⏫)堂(tá(🐿)ng )や(📋)、広間や、便所に(🛋)いたるま(🗒)で、全部(⚓)清掃せいそうすること(🏠)に申(shēn )し(⏮)合わせていたので、かれらも、まがり(🐌)なりにも責(zé )任(rèn )だけは、果たさ(♿)なければならなか(📱)った(👬)し、それに(🏷)、きびしい(🎑)寒さと、(🍬)おたがいの眼とが、かれらを、(🥦)外(wà(⛏)i )見だけでも(🎠)、い(🙈)かにも忙いそが(👵)しそうな活動(dòng )に(⬅)駆(qū )かりた(🥏)てていたのであ(😽)る。
次郎は(🔫)、すぐ(🎐)、(🏡)事務室(shì )の前(🥕)から玄関にかけて(🔈)の(🔴)掃除を手(🍪)伝った。朝(cháo )倉(🌫)(cāng )先(xiān )生(shēng )も、そのうちに塾長室(shì(🏂) )から廊(láng )下に出て、(🆙)みんなの様子を(🚼)見ていたが、それもほ(🎆)んのし(🍧)ばら(🙎)くで(🏘)、すぐ(🖊)また塾(🎅)長室に(🆕)もどり、椅子に腰こ(📖)しをおろすと、そのまま何か深く考えこんでいた。
「しかし、ぼくから先生に(🐝)そう(🛺)申(🍒)してお(🧜)い(👪)たんじゃありま(🤰)せんか(🅱)。」
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