日本《歯医者 さん えろ》2行目ライン
歯医者 さん えろあらすじ
町(dīng )はずれ(👼)からは松並木の土(tǔ )手(🏾)が広(guǎng )々とした青田の(📝)なかをう(🧝)ねってつ(🍊)づいている。左(🕢)は(🛴)、ほぼ五六間(💚)(jiān )ほど(🐈)の(🚓)川で、向こう岸もや(🌵)はり(🧑)松並木の土(tǔ )手である。旧藩(😢)(fān )時代(✳)のさる名高い土木(mù(🙋) )家が、北(běi )山の水を町(🧓)にひくために開鑿かいさ(🌌)く(📼)した(🚭)水路(lù )だそうだが、い(⛺)つ(🍽)も探さ一二尺ほどの清冽(🤝)せいれ(🛫)つな水が、かなり(⏩)な速(sù )度(💳)(dù(😊) )で、白砂の上を走(zǒu )っている。そ(🗾)の水は町(🔥)に流(liú )れ入る直(🥍)前に直角にまがって一丁(🍧)ほど東に(🎡)流れ、もう一(yī )度(⛅)直(👒)角(jiǎ(💐)o )に(🚼)南(nán )にまが(👰)っ(🐩)て、町はずれの橋の下(xià )をくぐっているのであるが、そ(🤛)の角(jiǎ(🥃)o )のあ(📙)たり(👚)には、背丈せ(🐗)た(🐜)けぐらいの渕が出来(lái )て(📙)おり、夏になると、こ(🔨)のへ(✌)ん(🌩)の子(zǐ )供(🆖)たちは(🌯)、よく(⌛)そこで(🎋)水をあびる(🧜)。土手(shǒu )を(🔑)とおって(🐷)通学(xué )して(🈵)い(📫)る中学生の中(🗼)にも、(📕)学校(xiào )のかえり(🎺)途には、子供(⛓)たちにまじ(🎪)って水をあびて行くものが少くは(🔲)ない。次郎も(😔)おりお(🌫)りその仲間に加(🎅)(jiā )わる(🚵)一人だが、き(📪)ょ(⛵)う(🕙)は、とく(🚥)べつ暑かったにもかか(🚲)わらず、(🚻)そこを見む(💖)きもしな(👺)いで通りぬけて(🧒)し(⬅)まった。それから五(wǔ(🤙) )六(🔵)分も行くと、(🎍)一(🥗)心(xīn )橋という橋(♍)がか(☕)かっており、(🐩)道をへだてて、駄菓(🐷)子や(💴)とこ(💓)ろて(🐜)んなどを売(🧚)る(🙁)小(🔛)さな茶店(🏾)がある(😑)。次郎(🈲)は(🐇)、その(➕)半(bàn )丁ほ(🔧)ど手まえに来たと(🐬)き、今(jīn )までうつむきがちになって(🏴)いた顔をあげて(♋)、ふと向(xiàng )こうを見(jià(🍘)n )た(🐪)。す(🚫)ると、橋のたも(😲)と(👪)の大きな(🏄)松の木かげ(😱)に、(🕘)帽子をわしづかみにして(🏍)向(xiàng )こうむき(😃)に立ってい(🕥)る一(yī )人の中学生が眼(🚔)に(🖊)と(👈)まった。馬(😗)田である。制服(fú(🏤) )のボタ(🐹)ンを(😴)すっかりはずし(🦊)て(🕳)胸(😞)をは(⏲)だけているらしく、襟が首(shǒ(🐐)u )の両がわにはね(🍃)出(🔙)し、腰にあてた左手の(🈚)う(🐄)しろに裾がたくれあがっている。
(🐏)新賀はひ(👹)ょう(🐓)し抜けがして三人をふり(🏀)かえった。三人もおたが(🧀)いに顔(yá(🤫) )を見合(hé )わせて(💠)いるだけである。すると校長は(🉑)もう(🖥)一(💈)度(🖊)、「いいかね(💯)、君らを信頼してたのんでおくよ(📓)。」と、念を押(🚳)し、「じ(🆔)ゃあ(🌸)、私はすぐ(👺)県(xiàn )庁(🌅)に(🎼)出かけな(🏣)けり(⛪)ゃならん(📒)から。」と(😑)、あたふたと帽(mào )子掛(guà )の方に(🐀)行(🔉)(há(📖)ng )って帽子をかぶった。そ(🎇)こで四(😩)人も默(🎱)っ(🍥)た(🦂)まま、校長の(🐽)あと(💺)につ(📰)いて(🆙)室(shì )を出て(👹)来た、というので(🚐)ある。
彼は、(🏮)自(zì )信を失(🖲)っ(😸)た(📛)人の(🍓)ように、力なく(🛒)首をたれ(👓)た。徹太(tài )郎叔父に対しても、道江に(📀)対しても(🚭)、恥ずか(🎿)しさで胸がいっ(🔈)ぱい(👿)である。
「そうか(📜)。じゃ(🚅)あ(❓)君(jun1 )はきょうこ(🔦)こに来(⌚)る(✴)んじ(🥒)ゃなか(😪)っ(📙)たね。今度の(🎗)ことがす(😒)っかり片づく(🎀)ま(🤹)では、(🖨)これ(🍺)から(👏)も君は来(🛀)な(🕎)い(🎿)方が(🛠)いいよ。君(jun1 )ばかりじゃ(🍇)ない(👒)、新(xīn )賀や梅(🌹)本やそのほかの連中(🖼)も同(😙)(tóng )じだ。君(🛠)のお父さん(🍎)にも、(➿)当分お出で下さ(⏺)らんよう(➖)に言(yá(🐃)n )ってお(🎆)いてくれ(🍏)たまえ。」
敏子は(🏾)そう言っ(🌔)て立っ(🤝)て行っ(🕸)た。
敏子(🔦)の言(yán )葉つき(🤚)には(👧)、道江と同じ意味(👂)のこ(👣)とを言(yán )うにして(🍥)も、どことはなしに(🈁)知(🏜)性的なひ(📓)らめきがあった。次郎(🖐)(láng )に(🎥)は、それがはっ(🐍)き(🥀)り感(🍶)(gǎ(🔯)n )じられた。それだけに、彼の道江(jiāng )に対(duì )する腹立たしさは(🐚)一層(👯)つの(😏)るのであった。彼はいかにも不服(🚬)(fú )そ(🆚)うに(🍯)、しばら(🤫)く敏子の顔を見つ(🗝)めていたが、
「(⛓)知っていて(🎮)、なぜだまって通りぬ(👝)けるんだ。」
と(🙅)、敏子(🕛)は、(🕵)ち(🃏)ょっと間(⛪)を(📉)おいて、
「君(jun1 )自身(shēn )で？」
新(xīn )賀(hè )はひょう(😷)し抜け(🗂)がし(🌉)て三人をふりかえった。三人もおたがいに顔(📽)を見(jiàn )合(🍩)わ(⬇)せているだ(📅)けで(😂)ある。す(🏁)ると(✝)校長はもう一度、「い(📴)いか(👼)ね、君らを信頼してたのんでおく(✝)よ。」と、念を押し(👟)、「じ(🌭)ゃあ、私はすぐ県庁(tīng )に出かけなけりゃ(🧗)ならん(🐼)から。」と、あたふたと(😓)帽子(zǐ(🧀) )掛(🔋)の方に行って(👁)帽子をか(🔑)ぶっ(🐸)た。そこで(📟)四人(👄)も(🏫)默ったまま(🥅)、(🚦)校長のあとにつ(😔)いて(🐫)室を出て来(🈁)(lái )た、とい(🔤)うのである。
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