「そうかもし(🥉)れない(🧘)ね。……それで、べ(🔴)つにこれ(🤧)までと大(🚺)(dà )して変(🥀)(biàn )わ(🏕)ったこともなかったんだね。」(🐰)
「例に(🚺)よって、指(🎾)導者がいるようですね。」(🧤)
次(🍝)(cì(👔) )郎は、そんな(😰)対話の中にも、(⏭)友愛塾に課(kè(🆑) )された大き(🚣)な(🅾)問題があると思っ(🏼)た(👘)。そして(💡)、かれらの話が(🥦)どう(🕦)発展していくかを(🎏)興味(wèi )をもって待って(💉)いた。かれ(🏕)らは、しかし、笑った(⏰)あと、急に口をつぐんでしまった。次(🎿)郎が大便所(suǒ )の中に(🚣)いること(🅱)をだ(⌚)れかが(🖌)思い出して、(✂)みんなのおし(➕)ゃ(😑)べ(🥥)りを(💿)制止(❇)する合(🈲)い図をした(✌)もの(🍼)らしい。
「ええ(🙀)、とく(🐨)べつ露骨(gǔ )ろこつなよ(💅)うです。」
「これで、ともか(🏡)く(🌼)も、ここの生(shē(🚧)ng )活(huó )設(👬)計(💈)がお(〰)たがいの(💚)も(🤪)のとしてできあがった(🏑)。おたがいのものとしてできあがった以(yǐ )上、それ(🌖)がうまくいかな(😅)ければ、おたがいの責任だ(📫)。むろん(🤙)この(🔄)設(🚜)計(🏍)(jì )は、明日(🛌)からのすべり出しに、(🔸)いちおうのよりどころ(📊)を与えたま(🦑)でで(⛹)、これが最上のもので(😝)あるとは保(🧒)証(🐻)できな(👤)い。だから、だんだんや(👈)って(⚫)い(🚔)くうちに、不(🚽)都合な点があ(🏺)れば(🛥)、いつでも修正しようし、また(🔠)、新しい案(àn )が出て、それがい(♉)いものであれ(🏇)ば、どしどしとり入(rù )れて行くことにし(🚮)たい。そういうこ(🍱)とをやるのも(🥦)、や(🈲)はりおたがい(🌜)の責任だ(🍻)。あ(🍣)ら(🥨)ためて言うが、友(🔞)(yǒ(🏭)u )愛と創造、この二つを精(jīng )神的基調とし(🕠)て、これからのおたがい(〰)の生活(huó(🏘) )を、すみからすみまで磨み(🦑)がきあ(🚜)げ(♐)、いき(🤵)いき(🥩)とした(😗)、清らかな(🕢)、そして楽しいも(🍕)のに育てあげて(♍)いきたい(🏺)と思(🔺)う。」
「先生は、(📞)ぼくのやりそ(🕳)こな(♌)いを(🏒)、ど(🚍)うしてあからさまに話してくださらなかったんです(✅)か。」
ただ、(🤰)組織に関することで(💫)、室編成のほかに、生活内容(⭐)の(⛔)面(miàn )か(📳)ら、いろいろの(🍌)部が設けてあ(🕉)り、(🏒)全(💛)員が期間(🕡)中に、一度は(🔦)どの部の仕(shì )事も体験するとい(🛷)う(🛥)仕組みになっ(✨)ていたの(📉)で(🔛)、そ(🎙)の(🖕)運営の方法(fǎ )や(🔚)、人員の割り当(🖤)(dā(🖊)ng )てなどについて、いろ(😼)いろの(🔡)質問(wèn )が(🤔)出(🙍)、その説明に大(dà )部分(✒)(fèn )の時間(🍍)がついやされたのであった。
塾長(zhǎng )室の(🌲)掃除(chú )は、(🕸)朝倉(cāng )先(xiān )生夫(🎪)妻が、空(🕍)林庵(ān )の掃(sǎ(🧖)o )除をすましたあと、給(🤡)仕の(🤗)河瀬(🦐)かわせ(♈)に手(🌲)(shǒ(🎾)u )つだってもらって、自分たちの(🧞)手(shǒu )でやることに(♍)な(🤮)っ(📒)ていたが、次郎も、(🤠)都(🎄)(dō(🗣)u )合がつき(😡)さえすれ(🙏)ば、手つだ(📤)うことに(🌀)してい(🥟)たので(⏮)あ(🈯)る。
(🧒)しか(💜)し(📓)、か(🔙)れにとっ(♟)て(🏏)いっそ(👀)う不(bú(🍾) )安(👋)(ān )に(🏘)感じられたの(💪)は、今朝の板(🌭)(bǎ(🛺)n )木(📕)の打ち(😹)かたに(🍴)つい(🔜)て、大河(🕍)(hé )無門がぬれぎぬを着(👅)せられていることであった。
か(🕎)れ(🔍)は、そのつめた(🤬)い空(🐤)(kōng )気の針(zhēn )をなぎ払はらうよ(🏫)うに、ばたば(📄)たと部屋中にはたきを(📷)かけはじめた。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025