漫画《すん ごい フェラ》2行目ライン
すん ごい フェラあらすじ
この採点表の波紋(wé(📌)n )は決(jué )して小(xiǎ(🍽)o )さく(😞)なかった。押しよせ(👿)た(🖤)生徒たちに(🐸)まじって、あ(🔦)とでは先生(🏑)たちま(🎮)でが代る代るの(🎄)ぞきに来た。生(😹)徒(😧)たちは(🅰)、(😁)採(cǎi )点表にのっている先(🔀)生が(🕙)来(🧐)(lái )る(⛄)と(✔)、一々その点(🌑)数を大声(♋)で叫(✳)(jiào )んだ。中には(🌋)、備(🤑)考(🥗)欄まで読(🏜)みあげ(🐢)る者もあった。先生(shēng )の中(🗯)に(🉐)は(🦌)、自分で自(zì )分の綽(🕰)名をよ(🧦)く知って(🏺)いる先(〰)生(🤛)もあり、そうでな(💔)い先生(👰)も(🚰)あっ(📼)た(🦃)が、そ(🧘)ん(⌚)なことで(➖)、どの先(🧀)(xiān )生もいやでも自分(🐟)の綽名(míng )をはっ(🍡)きり知(zhī )らさ(⚓)れ(🍰)るとい(🍂)う結果になった。もっ(🤾)とも、中学(xué )の先生(🔲)で、(🆒)自分(fèn )にかぎって綽(chāo )名は(🎸)ないなどと(🏤)安心しているほ(💅)どいい気な先(xiā(🍁)n )生は(💁)ないはずなのだ(✈)から、それは(🛏)大したことではなかったかも(🔺)知れない。しかし、綽名と(🌴)いっ(🗓)しょに、自(zì(🎂) )分の点(🍾)数(📗)と(🛅)きび(😋)し(🌌)い評語(yǔ )とを知(🥨)らなければな(🛑)ら(🦈)な(🎴)かった(🛠)ということ(🎄)は(🍱)、何(🚪)といっ(🤜)ても最(🖐)近(jìn )の(💌)大(🆎)きな(🏹)試煉であったに相違ない。ある先生は顔を(🤹)ひきつ(🌽)らせてガラ(➰)ス戸の(🐪)まえに棒立(lì )になり、(🦒)ある(👽)先(🆙)生(shē(🤒)ng )は一(yī )た(🧣)ん顔を(🐐)まっ(📨)かにした(📎)あと、強いて微(📪)笑をもらした。しかしどの先(🧐)生も最(zuì )後(hòu )に(🦎)は、自(🛣)分にはまる(📍)で関係のないことだ(🏞)、といったよ(🖱)うな(😆)顔をして(✊)その場を立(lì )ち去っ(🌫)た。ただ「あざらし」先生だけは、(🛴)その(🛐)綽名が自他(⛳)共にゆるすほど有名になっていて(📍)、ご(🧥)まかし(🍷)がきかなかったた(⏺)めか、それとも、備考(kǎo )欄にあった通り、事実粗野の稚(zhì )気ある性(🔒)格(😼)の持主(💩)(zhǔ(🕜) )であっ(🏃)たため(🏍)か(🍝)、(📁)その大(🔑)きな口を思いきり横にひろげて(🖐)、よご(✊)れた(🚭)上歯をむき出(🧣)し、天井を向い(📺)た(🤩)鼻の下(xià )に灰(huī )色(sè )のあらいひげを針のように立て(👝)、内(nèi )をのぞ(🏼)きながら、「わっはっは」と(🎳)笑っ(👏)た。そ(📓)して、「わしだけは合格の見込があるちゅうのか。どうか(😑)よろしく(♊)たのむよ。」と言うと、くる(🐎)りとうしろを向(🀄)いて、もう一(🐑)度(📆)「わっ(🥌)は(🏰)っは」と笑(xiào )い、歯をむき出し(🚣)たまま、(🖤)むらがっている生徒た(🤡)ちを(🙋)押(📵)し(💇)わ(🌞)けて帰って(🐇)行った。
「あ(⚾)らっ！」
「する(🏿)と、馬(🍋)田は(⛴)このまま(😝)ほ(🌙)ってお(💓)くつもり(💆)ですか。」
「(🖤)いやね(⬜)、道(📃)江(🐋)のた(⏺)めに、(🐚)男同士(🍞)がけんかをはじめたりし(👵)ち(😯)ゃあ。」
「けんかになりはしない(🚁)？」
「叔(👔)(shū )母(mǔ )さん、はいってもい(🍮)い(🌋)んですか？(🔻)」
「やあ、い(🥍)らっしゃい。…(🔷)…つ(📩)いで(🍕)に(🐗)これだけ書いてし(💶)まうから、ちょっと失敬する(🦁)よ。」(📫)
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