と(🗂)、大(dà )河は槌をふ(🙊)るいながら、(🏙)こたえた。
かれが、便(biàn )所(🖕)に通ずる廊(láng )下の(🛥)角(🧛)を(🌆)ま(📥)がると、(😑)一段(🤴)さ(⛲)がった入(📭)り(⏲)口のた(⛷)た(🌪)きの上に立って、何(⚾)かしきりと声高こ(👡)わだかに(🀄)がな(📺)りたてている(🙏)一(🗡)(yī )人(🎨)の(🤪)塾生がいた。見ると(📢)、飯島好造だった。
「田川君(jun1 )は、どうだね。」
(🐛)食(🕰)後(🕍)(hò(♈)u )に(🌮)は、みんな卓(🥟)についたまま、(🔦)雑談的に感想を述べあった(🐗)りする(🚭)時(shí(🎎) )間が設(shè )け(🐡)ら(🕟)れていた。次郎は、その時間が来(🌆)るのを待(🏣)(dà(⭕)i )ちかね(🐢)ていたように立(lì )ちあが(🏻)った(🗽)。そ(🌭)して、み(📺)んなに今朝(🎅)の起床の板木(mù )のいきさつを(🕋)話し(🗺)、最後につけ(😰)加えた。
で(⬆)は、なぜそれ(🍚)な(🚵)らそれとはっき(📇)り書(shū )かないのだろう。道江の名(💝)を書くのがきまりわる(🍖)くて、暗(🐃)(àn )々(🍝)裡あんあんりにそれをほ(😡)のめかし(🎑)たつ(⏰)もりなの(🗺)だ(🎒)ろうか。あるいは、予告なしに道江(jiāng )をつれて来て、自分をおどろかすつもりなのだろう(♉)か。い(🎧)ず(⛴)れに(🍈)しても、自(🕹)(zì )分にとっては、あまり愉快(🔈)(kuài )ゆかい(🗃)なことではない。何(🎐)といういい気(qì )な、(🕜)甘あまっち(⬅)ょろ(🌃)い兄(xiōng )だろう(🦉)、と軽蔑(💩)けいべつ(🥋)してやり(🛬)たい気(💔)にさえ(🕖)な(🆎)る。
「(🍁)もう(🧡)ここはだいたいす(📮)んだ(🕸)よ(😁)うです(🆔)よ。」
「たいて(🌜)い(🐻)は二重(chóng )橋を見(🎆)(jiàn )て、それ(🐦)か(⛓)ら銀(yín )座に(⏳)行(háng )きた(🥉)がって(🏊)いたようでし(🗡)た。」
次郎は、朝倉先生が、開塾最初の朝(✔)の(😌)訓(xùn )話く(👒)んわで、これほど激はげし(⛄)い言葉(yè(🦖) )をつかって、真正面か(✔)ら(🤦)塾生(📏)たちに非難(nán )をあびせ(😿)かけたのを、これまで(🔫)にきいた(🕯)覚え(💉)がなか(📧)った。かれは、(🤖)まだあ(🍩)とに残(🐾)されている自分への非難が、(😔)ど(🐼)ん(📕)な言葉(🌤)(yè )で表(biǎo )現されるかを、身がちぢまる思(sī(📹) )いで待って(🐳)いた。
先(🎣)(xiā(🐀)n )生は、(🤤)そ(🏖)う言って、次郎に目くばせした。次郎は(🐆)待ちかまえていたように(⛅)、(🔪)自分のそばに置いてい(🍀)た紙(🛥)袋かみぶくろから、ガ(🕤)リ版の印(🔏)刷物を(🅾)とり(🏄)出(chū(😸) )して、みんなに(🙅)配布した。
「先(🚒)生(shēng )は(🙏)、ぼくのや(📛)りそこ(👻)ないを、ど(♿)うして(🈳)あから(🤼)さまに話(huà )してくださらな(🥎)か(👜)ったん(🕵)ですか。」
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