「主謀者と見られて(📈)も(😳)いいというの(🏍)か(🚕)ね。」(🍰)
「あら(🎞)っ!」
「(🏑)けんかになりはしない?」(⛸)
次郎は(🤞)す(🥐)こし顔(🚯)をあからめ(🏵)た。が、す(⛅)ぐ思(sī(🏫) )いついたように、
と、(🔆)敏子(zǐ )は、ちょっと間をおいて、
「そ(👡)りゃあ、(🤚)思うでしょ(🐑)う。」
四(sì )人(ré(🙂)n )の報告(🕋)は、み(🤳)ん(🕳)な(👘)をふき出させ(🛬)たり、憤(🍺)(fèn )慨させたり、不安が(👹)らせた(♍)り(👾)した。しかし、ともかくも血(😞)書が(⏰)県(🐜)(xiàn )庁に差出(🏘)される(🎧)よう(🏘)になったということで(💽)、一応納得な(💸)っ(🚀)とく(🈁)するよりほかなかった。校長が教頭から紙片を受(🧒)取(🌊)っ(🛫)た(🌕)あ(🍇)と、急に様子が変(⏭)ったということについては(🍱)、四(sì )人(rén )をはじ(😳)めみんな(🥋)も不審に思(sī )い、うまく(🍜)ペテンにかけられたのではない(😈)か、な(🎑)どと(🦄)いうも(📲)のがいた(🅾)が、事情は間もなく(🖍)判(⛎)明した。そ(🚼)れ(💍)は(✨)、(🎋)教(🆘)員(yuán )室(shì )で(🔜)先生たちがひそかに話しあっている(🐍)ことが、給仕(shì )の口をとおし(✈)て、(😐)いちいち生徒の耳(💐)に(🍿)はいって来た(🦕)からであった。
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