「すいぶん、ちゃ(🕦)っ(📔)かり(🐂)し(🥣)てい(🍁)るなあ。」(🚟)
「私は(🤳)、大河(🏃)(hé )をそ(🎂)んなふうに思(sī )うの(⛽)は、むしろ大(dà )河(👄)に対する侮(🍏)(wǔ )辱だという気もするんだがね。」(🤢)
かれは、(💵)そう言(🧠)うと(🥛)、すぐおじぎをして(🍆)、塾(😱)長(zhǎng )室(🐾)を出た(🎣)。朝倉先(🚹)生(shēng )は無(wú(🚢) )言のまま、かれの(🙃)うしろ姿(🤼)を見おくって(🈵)いた。
先生は、そう言(🕶)って、次郎に目(🏉)くばせした。次郎は待ちか(🌏)ま(😖)えていた(📐)よ(🎍)うに(🏃)、自(💲)(zì )分(fèn )の(🔋)そば(📔)に置(💩)いていた紙袋かみ(🍏)ぶくろか(📈)ら、(💘)ガリ版の印刷物をと(🕳)り出(chū(🌥) )して、(⚾)み(🎍)んなに配(➗)布(🤛)した。
「べつにこれと申す心得もございませ(💋)ん。ただ(🌕)定め(🏴)に従(👞)いましてつきましただけで…(⛏)…」
次郎は、(🕙)朝倉先(xiā(🔕)n )生が、(💏)開塾最初(📩)の朝の訓(👡)話くんわで、こ(💾)れほ(🏅)ど激はげしい言葉(🈶)をつかって、(🚚)真正面か(🗂)ら塾(🎯)生たち(🔪)に非難を(🚔)あびせか(🎶)けたのを、(🎬)こ(🌌)れまでに(🐪)きいた覚え(⛹)がなか(🔅)った。かれは、まだ(🔲)あとに残されている自分への非難が、どん(🚖)な言葉(🖼)で表(biǎ(🐫)o )現されるかを(🌕)、身(🚆)がちぢまる思(sī )いで待(dà(🏡)i )っていた。
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