フェラ 動画《プリズン スクール 無 修正》2行目ライン
プリズン スクール 無 修正あらすじ
「(👘)ぼ(🍬)く(🎴)は、ながいこと(🌖)友愛塾の仕(🎙)事(🎠)を手伝わせていただいてい(💳)なが(💚)ら(🔁)、その精神がまだち(🌺)っと(⛔)も身につ(🍡)いていな(🎏)かったために、けさの(🐕)ようなあ(👌)や(💘)まちを(🌭)犯してしま(🌼)いま(🍚)した。ほんとうに恥はずかし(🕐)いこ(🔼)とだと(📒)思っています。しかし、(⏲)その(💡)あやまちによって、開(👶)塾そうそう、大河君(🐫)(jun1 )の(🐶)ような、友愛(👀)(à(🎀)i )塾(shú(🍦) )精神に徹(💊)(chè )底した、実践家じっせんかの魂た(🤵)ま(〰)し(🧟)いにふれ(🐔)ることができたことを(🌐)思(🧘)いま(🐛)すと、一方で(😌)は、かえって(🥥)ありがたいよ(😠)うな気持(💥)ちもしています。」
就寝(qǐn )しゅうしんは九時半、消燈(😹)しょうとう(💂)十(🔐)時と(🦗)きまったが、懇(🚆)談(tá(🐃)n )会を終わったときには、すでに九時(🎼)(shí(💙) )半を(📧)すぎ(🍃)ていた(🤸)。
(🏉)かれは(🚳)、むろん(😵)、(🕺)そのことに気がつ(🎗)いていた。しかし、(🐵)べ(🌑)つ(🈶)に気をくさら(🔸)し(💭)てはいなかった(📧)。毎(📵)回(huí )開塾の当初は(🌱)そうだったし(♋)、時刻どおりに板木(🎙)(mù )が鳴ることさえ珍め(📹)ずらしか(⛳)ったので、今朝の(🔳)板(bǎn )木(mù )当番の正確さだけで(🧟)も上できだぐらい(👂)に思(🐛)っ(🔧)ていたので(🏻)あ(♐)る。
それには、(🏈)組織や、講(😱)義科目や、(💊)諸行(🚚)事の時間(jiān )割など(🤹)、必要な諸計画が一(yī )通(tōng )りならべられていたが、そのどの部(🐔)分を見て(😈)も(🍚)常(⚾)(cháng )識か(🎒)らとび(🚦)はなれ(📠)た(✋)よう(🍢)な(🛹)こと(🔗)は(😣)一(yī(🍮) )つもなかった(♟)。塾(shú )堂(táng )と名のつく(😩)ところでは、そのころ(🎟)ほ(🤶)と(🖖)んど(㊗)つきもののよ(🎏)う(🔠)になって(🏏)いた「み(🐲)そぎ」とか、(🚍)「(🦆)沈黙ちんもくの労働」とか、およ(🛋)そ(📽)そ(🚐)ういった、いわゆる(🚋)「鍛練たん(⏰)れん」的な行(👥)事が全く見(jià(🐏)n )当(🐑)たらないのは、む(🅱)しろみんな(📖)には、ふしぎ(🧛)に思(sī(🛐) )わ(💮)れ(🆗)たくら(🥅)いであった。五時(🔀)半(🌋)起床(chuáng )と(🤭)いうの(⛔)が(💌)、二(🤴)月の武蔵野(yě )むさし(💇)のでは(😂)、ちょっとつらそう(💷)にも思(🐗)えたが、(👢)そ(🔼)れも青(🐐)年たちにとっては(🌪)、決(🕹)し(🤓)てお(⛪)ど(🛳)ろく(💗)ほど(📬)のことで(💈)はなかった。むしろかれらをおどろかし(💖)たのは(🛬)、生(🔁)活にうる(🚸)お(📓)い(📚)を与(🤕)あたえるよ(🦊)うな行(🎨)事が、かなりの程(chéng )度(dù )に、織(😰)おりこ(🕤)まれていることであっ(🚙)た(👮)。とに(💉)かく(🚄)、見る人が(🧞)見(jiàn )れば、日常(🥒)(cháng )生活を(🐝)深(🚜)め高める目的で、すべてが計画されているということが明らかであった。
「(💪)こ(🤳)んな寒い朝に(💅)、死(sǐ )ぬ気になってみんながはね(💙)起きてく(🐌)れると、平木(mù )中(🌴)佐に感(🐃)謝して(🐏)も(🕡)いいんだ(🌗)がね。」
次郎が入り口(kǒu )に立って様(yà(👇)ng )子(⛺)を(🛢)ながめていると(😰)、
つきあたり(🎗)に、大便(📚)所(suǒ )が(🔤)こ(🚙)れも(🎯)七つほど(⛎)ならんでいる。そ(🕕)の(🔊)うちの、右はじの一つだけが戸が開(🔣)いており、その少し手前の、たたき(🤶)の(🐺)上に、水を(🍎)はったバ(🅾)ケ(⛳)ツが一(🦋)つ置いてあるのが見えた。戸(hù )の開いた便(bià(💀)n )所(suǒ )の内(📷)側は、電(diàn )燈の光(guāng )を斜ななめにうけているの(🌫)で、よくは見えない(😿)。しかし、だれ(🤵)か中(💘)で掃除(✉)をしてい(☕)ることだけはたし(🧠)かだった。六人の室(🚲)員(〽)(yuán )のうち、(🐛)飯島は入(rù )り口に立っており、両(liǎ(👳)ng )がわの小(🛣)便所に(🍒)二(èr )人(rén )ずつ働(🤡)いて(🚫)い(🎴)るのだか(🤘)ら、あとの一(📔)(yī )人は(🚋)大(dà )河(hé(🧤) )に(🍭)きま(🧡)っている。次郎は、そう思っ(🌌)て、すぐ声をかけ(🤹)ようとし(🥅)た。し(🐰)かし(🙌)、なぜか思いとま(🕋)った。そして、(🗣)入り口の横(héng )の板壁(bì )い(✍)たかべ(👍)に(🐑)かけてあ(👤)った便(⌚)所用の(🔆)雑巾(📵)を一(yī )枚(mé(⬆)i )と(🍚)り、そ(🤟)れをた(👁)たきの上の(😤)バケ(🙎)ツの水にひたして、しぼったあと、(💲)大(🌮)河の(👮)はい(🌓)って(🈯)いるの(🏡)とは反(🦅)対(duì )のはじ(🗽)の(🍯)大便所の(🤗)戸をあけ、(🤬)中にはいった。
もう、そのこ(🚠)ろには、(😚)廊下(🈵)を行き(🎑)来(🔧)す(👪)る(🍊)塾生たち(🍾)の足音も頻繁ひんぱんになり(🛄)、ほうぼうか(🦃)ら、わざとらしいかけ声や、とん狂きょうな(🥚)笑い声などもきこ(🥧)えていた。ゆう(⛏)べの懇談(😎)会(🔎)で分担(👃)(dān )ぶんたん(🆔)をきめ(🖐)、か(🚢)れら自身の室はもと(🕣)より、建物の内部を、講堂や、(📫)広間(🗞)や、便所にいた(🎰)るまで、全(㊗)部清掃せいそう(❕)す(🛑)ることに申し合わせていたので、か(🥝)れ(⭕)ら(💏)も(🚺)、まが(🌾)りなりにも責任だけは、果(guǒ )たさなければ(👒)ならなかったし、それに(🍖)、き(🚻)びしい寒さと、お(🍞)たがいの眼とが、(💄)かれ(🌽)らを、外(🚴)見だけで(📨)も(📃)、(🎷)いか(🛄)にも忙(máng )いそがしそうな活動(dòng )に駆かりたて(💎)ていたので(💜)ある(🖌)。
次郎が、(🌏)いぶ(🕝)かりながら戸をあけると、そこには大河無門が(🆙)立(lì )っ(🏐)て(🦑)いた(📙)。
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