次郎は、学(xué )校のこん(🙂)な様(yàng )子(⏲)を、(🐅)終日いかにも(🐼)淋(📻)しそうに見(💕)守っ(🌮)ていた。彼は(🏻)、(🏐)花山校長の鼻の移動の話(🤤)を(🔄)きいて(🍑)もほ(🕉)とん(📼)ど笑(🍲)わなか(⛷)った(🦒)し、(😷)森川(chuān )の「(🏾)教員(💯)(yuán )適性審査採(🙄)点表」を見(jiàn )た時には、(🚩)むしろにが(🍸)い(♏)顔(yá(🆒) )をして、ひとりで校庭(🕢)にぬけ(✋)出(chū )したほど(🤟)だ(🍗)った。ふだん(🌔)から、彼はそう出しゃ(📏)ばる方では(🐔)なかったが、それでも、校友会の委員会(huì )などでは、(🧙)新(⏪)賀や(🐸)梅本(běn )と共にかなり意(🥫)見(jiàn )を発表す(🎊)る方(fāng )だった。それが昨(🐜)(zuó )日以来(lá(🤵)i )、ま(🐳)っ(🌴)た(🛫)く沈默(🌏)を(🐆)守(shǒu )りつ(🛅)づけている(🔛)。きょうはこ(➗)とに(⛳)新賀や梅(méi )本に対(duì )してもあ(🦌)ま(🍾)り口(🐝)(kǒu )を(🍤)きか(😃)ない。今朝(🏻)あた(🦀)りまで(👠)は、誰(shuí )もそれを気にとめ(♐)なか(🔺)った(🤹)のだが、みん(🙎)なが笑う(🏯)ときに笑(😅)いもせず、また先生たち(🔩)の品定(🔀)(dìng )めや、事件(jiàn )の(🚙)こ(📩)れからの成行(háng )きについて(🛹)、みんなが非常(chá(🏝)ng )な関(wā(🤯)n )心をもっ(👓)て話し(🕡)あ(🆒)っているのに、(🍮)自分(fèn )ひと(🕺)りで校庭を(🅰)ぶら(🗿)つきまわった(🔎)りして(🐞)いる彼の様子が、いつ(🔳)まで(🍰)も周囲(tōng )の(🕋)注意(📴)をひかな(🎀)いでい(🎁)るはずがなか(💬)っ(🛑)た。し(🤡)か(♊)も彼(📼)が、同級生(shēng )の大部分が(🕒)まだ朝(cháo )倉先生(shēng )の顔(yá(🌉) )も知(😲)ら(🔸)ない一(🦁)二年の頃から(⌚)、室崎事件や宝(🗿)鏡先生事件(jiàn )を通(🐲)じて先生から大きな感(gǎn )化をう(🗼)け、その後、白鳥会の一員(🍄)にも加わって、先生の心酔(zuì )者(zhě )の中でもその第一人者(🚮)になっ(💴)ていることは、誰(🌫)(shuí )でも(🏞)知っているこ(🎖)とであ(👞)る(🔠)。こんな時(🚐)こそ(😒)彼はみん(🤲)なの先(🐱)頭に(💸)立(🏊)って(🔜)活(👮)動すべきではないか。そ(✈)うした考(📃)えが(🈹)、一般(bān )の生徒たちの頭に浮んで来るのはごく自然で(📶)あった。
馬(🏫)(mǎ(✝) )田は、(🏙)機(🏹)を見(👚)るにはわりあい敏感(gǎn )なたち(🈂)だ(🥩)った。それに、どうせ遠(yuǎn )くな(✍)いうちに何(hé )もか(📝)も(🌡)わかるのだと思う(🌭)と、今(🈹)しい(🗜)て次郎を(🖤)けなす必要(🎮)もないと思った(👎)。
「そ(🍄)りゃあ、道江さんがこ(🚀)こから学校(xiào )に通うのはいい。そうする方(🤒)が(🧖)一番いいと思うんだ。しかし(📻)、学(🍽)(xué )校(xiào )の行きかえりに、次郎君(🏃)が道(dào )江さんの用心(xīn )棒(bàng )に(📄)なる(⏸)の(🥦)はど(⛱)うかと思う(🍵)ね。」
次郎は(🏕)、ぐらぐ(🛑)らと目(mù )まい(✈)がするような(📫)感じだった。徹太郎(🥧)(láng )は、いつになく沈ん(🐙)だ調子で、
道江も次郎(🍩)も眼を(📔)見張った。
「どうしてだか、あたしにもわ(😄)からないわ。だけど(🕎)、(🍂)世(shì )間は、いたずら(👖)をし(🐬)た男よりか、(🎀)いたずら(😽)をされた女(💍)の方(🎯)に、(💍)よ(🤝)けいにけちを(😾)つ(🕜)けた(😫)が(🕑)るも(㊗)のなのよ。そんなことでお嫁(jià )にも行けないでい(🎯)る人があ(🛌)るっ(🐥)てこと(🤯)、(🌌)次(cì )郎(láng )さんはご存じない?(🔨)」
と、敏(mǐ(🍸)n )子が(📚)微笑しな(🏉)がら、
(👸)次(🥝)郎(🙇)はやっ(📜)とそれだけ答(dá )えた。ス(🌆)トライ(🤺)キ反対の理由が、当(🤴)局(jú )のため(💯)でなくて朝(cháo )倉先(xiān )生のた(🏻)めだ、という(🍄)こ(😙)とを(👊)つけ(🏒)加(jiā )え(⛷)たかったが、まだそれを(🚩)言う(🤓)だけに気持がお(🦖)ちつ(🐡)いて(🔲)いなかったので(🕴)ある(🤕)。
と(🐍)、敏(👛)子が微笑しながら、
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